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週期表     
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根據依週期律，按原子序的大小橫向排序，至性質相類似的元素出現時，置前元素下，如是排列，即得元素的週期表。此表於元素性質的研究及新元素的發現，功用甚大。
旌表     
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1.表揚、表彰。《晉書．卷七五．荀崧傳》：「苟有一介之善，宜在旌表之例。」《初刻拍案驚奇》卷一九：「太守越敬他知禮，點一官媼，伴送他到家，另自差人旌表。」也作「旍表」。
2.舊時官府為表揚忠孝節義的人，所頒賜的牌坊或匾額。唐．李公佐《謝小娥傳》：「時潯陽太守張公，善其志行，為具其事上旌表，乃得免死。」
［修訂魏氏兒童智力量表］     
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　　［魏氏兒童智力量表］是一種個別實施的智力測驗，為美國魏克斯勒(D. Wechsler)於一九四九年所編製，一九七四年重新修訂。國內的修訂本係以修訂版為藍本，加以增刪而成。修訂者為國立臺灣師範大學教育心理學系與特殊教育中心，由中國行為科學社於民國六十八年七月出版。測驗主要的功能在測量受試者的普通心智能力，以為教育安置與計畫、臨床診斷或研究之參考。
　　測驗內容：全量表共有十二個分測驗，包括語文五個，為：(1)常識測驗；(2)類同測驗；(3)算術測驗；(4)詞彙測驗；(5)理解測驗，另有一個交替測驗為記憶廣度測驗；作業量表五個，為：(1)圖形補充測驗；(2)連環圖系測驗；(3)圖形設...
表白     
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1.對人說明自己的意見、情感或事情的真相。《初刻拍案驚奇》卷三○：「天理自然果報，人多猜不出來，報的更為直捷，事兒更為奇幻，聽小子表白來。」《紅樓夢，第五五回》：「生怕人不知道，故意的表白表白。」
2.念誦。元．馬致遠《薦福碑》第二折：「取出我這筆墨來，……寫下四句詩。（做寫科云）將寫就了，我表白一遍咱。」
公開發表權     
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　　公開發表權或稱為公表權，在外國或稱為The Right of Publication或The Right of Dissemination，屬著作人格權之一種。其意義為著作人就某著作有權決定是否或如何發表；且負債時，其債權人不得對未發行之原本及其著作權予以強制執行；在德國甚至還規定公開傳播著作內容或其描述之權由著作人保留，但以該著作未自動公表者為限。
　　依照伯恩公約，締約國得自由選擇是否欲保護著作人格權，及何種著作人格權應加以保護。我國雖非伯恩公約締約國，但著作權法仍明文規定保護公開發表權（第15條）、姓名表示權（第16條）及同一性保持權（第17條）。我國著作權法規定公開發表，...
年表     
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1.按照年代先後次序，記載史事或人物事蹟而編成的表格。表列歷史治亂興衰的大概，可補志、傳的不足。如《史記》的十二諸侯年表、六國年表。
2.將個人的生平經歷、著作等，按時間先後條列而成的表。如：「從某作家的著作年表中，可以大概得知他的生平學術成就。」也稱為「年譜」。
態度量表     
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　　「態度量表」是測量個人態度的工具之一。態度量表一般採紙筆測驗方式，量表上編列一些有關的事件、情境、機構、人物……等問題，請受試者依其個人的看法，對每一個陳述問題表示同意或不同意的程度，經轉化為數字資料與統計分析之後，即可了解受試者對這些問題的態度。態度量表的編製方法可分為以下三類型：(1)塞斯通式量表(Thurstone-type scale)；(2)谷特曼式量表(Guttman-type scale)；(3)李克特式量表(Likert-type scale)等。其中塞斯通式量表屬於等距量表(equa1-appearing interval scale)；谷特曼式量表為累積量表(cumul...
問題表徵     
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　　問題是一種語意的網狀結構，問題表徵是一種語意了解的過程；學生把原有問題的表徵加以編碼，得到一個有意義的內化的表徵加以運用而獲得所要的結果。
　　早期研究「表徵」的學者，視表徵為存在長期記憶的知識結構體，使歷程得以運用結構內的訊息產生活動。近期研究者則認為表徵也表現在作業記憶中對問題或事件所產生的描述。
　　在數學中，梅伊爾(R.E. Mayer)將解題分成問題表徵和問題解決二個階段。問題表徵階段指理解問題語意和了解數學結構的階段，又分成問題轉譯和問題整合二個次階段。轉譯階段是指在解題時，轉譯問題中的個別敘述句成為內在的心智表徵，然後再組織有關的訊息成為一個與問題情境一致...
阡表     
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墓碑。如歐陽修有〈瀧岡阡表〉。
表明心跡     
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對人表示自己的心意或意見。如：「他寫一封愛慕的情書給女同事，以表明心跡。」《說岳全傳》第一一回：「此乃國家大典，豈容你我私自檢擇？如今必須對神立誓，表明心跡，方可考試。」