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面效度     
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  「面效度」係指受測者與測驗結果的使用者及一般社會大眾對於該測驗的試題和形式等所做的主觀判斷,判斷此一測驗能否達成其所宣稱的目的。一個具有高面效度的測驗比低面效度的測驗更能贏得受測者的合作及提高作答意願,並使得分低者減少對測驗公平性的抱怨,也更能使得一些決策者,僱主或行政首長信服,而願意採用該測驗。因此,面效度雖不是真正的效度,卻是任何心理與教育測驗所應具備的一種重要特質。
  就測驗的題型而言,論文式試題通常被認為較具有面效度,尤其對論文式試題各項有關研究不太熟悉的人,都比較相信論文式試題能測量它想要測量的能力。相反的,一個也許可以真正能測量重要概念或能力的題目,可能被...
模式     
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  外貌模式係指由美國評鑑學者史鐵克(Robert Stake)所倡導之教育評鑑模式。史鐵克主張教育評鑑應該兼具描述和判斷的成分,而且不論是描述或判斷,都要蒐集教育方案的先在因素(antecedents)、過程因素或交流因素(transactions)以及結果因素(outcomes)等三類變項因素。
  史鐵克所說的「外」,是指評鑑的整體面貌,是一種評鑑的外觀輪廓。模式有如下的基本假定:
1.評鑑方案的描述與判斷,應能幫助教育人員了解教育問題,以改進種種教育方案之參考。2.種種不同的資料來源,評鑑人員應該能夠就評鑑的先在因素、交流因素及結果因素作清晰的描述。3.關聯性和一...
    
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示統計數字的圖示和格。標明各種情況和注明各種數字的圖和的總稱。
〔斯比智力量     
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  〔斯比智力量〕是推孟(L.M. Terman)等修訂〔比西量〕(Binet-Simon Scale)而成的個別智力量。〔比西量〕,原為一九○五年法國比奈(A. Binet)與西蒙(T. Simon)編製而成,主要在測量兒童的普通能力,是世界上第一個個別智力測驗。其後經美國高達德(Goddard)、科爾門(Kullmann)及推孟(Terman)等人的修訂,尤以推孟一九一六年所修訂的〔斯比智力量〕最著名,應用也最為廣泛。推孟後又經一九三七年、一九六○年、一九七二年及一九八三年共四次修訂,使量更為進步,同作為測量學齡兒童智力的有效工具。〔斯比智力量〕在我國已有四次修訂,分別為民國...
〔學前兒童語言發展量     
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  〔學前兒童語言發展量〕的主要目的在評估二歲到五歲十一個月幼兒語言的發展,使一些被認為有語言障礙的孩子,能經由標準化的測驗評估診斷,能做適當的建議或治療。
  〔學前兒童語言發展量〕在民國七十四年(1985)由榮民總醫院復建醫學部與師大特教中心,根據辛馬門等(I.L.Zimmeman、V.G.Steiner及R.E.Pond)所編製的〔學前兒童語言發展量〕(Preschool Language Scale, PLS)修訂完成。
  此份量主要包括兩個分測驗:
  1.聽覺理解測驗:計有三十二題,一百一十三項,題目的範圍非常廣,例如遵從指令、自我形像之認識...
百分量;百分量尺     
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  百分位數(percentile)和百分等級(percentile rank)是兩個互補的名詞,用來示個人分數在參照團體所居的相對地位,是常模參照取向解釋測驗分數的方法。其原理是將團體的分數按照高低排序後,分成一百個等分,以低於某個分數的人數百分比來示得此一分數者在團體中所居的相對地位。舉例來說,小明在某數學成就測驗的原始分數為34分,高於75%的同儕,則小明所居地位的百分等級為75,其得分(34分)即是第75個百分位數,換言之,百分等級代在個人得分在團體中所居的位置,百分位數指居該位置得到的分數。
[史奈侖視力檢查     
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  〔史奈侖視力檢查〕是美國學校裡常用的標準化視力檢查工具,其主要功用在對眼睛實施視力銳敏度的檢查,即中央凹視力的機能檢查。其構造是由數列愈來愈小的字母所組成,受檢查者站在離二呎的地方,唸出檢查者所指的字母。另一種形式是由大寫字母「E」所組成,由受檢查者指出「E」的缺口朝那一個方向;此種形式適用於年幼兒童或不識字者。
  檢查結果以分數示視力單位,分子示受檢查者能唸出所指的字母之距離,分母示在檢查上能唸出的那行字。因此20/20是正常成人的視力;20/30是八歲正常兒童的視力。例如某生在史奈侖視力檢查的檢查結果為20/70,係指該生在距離二十呎的位置才能辨認出正常視力者...
興趣量     
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  興趣量是測量興趣的一種工具;一般由選擇式的問題構成,編製者將一些客觀事物成日常活動分析成若干基本項目,由受試者自由選答,指出其中自己愛好的部分。結果是從受試者是否現出與某一職業中出色者相同的興趣來評定其興趣傾向。目前興趣量多在兩方面發展,一為職業興趣,一為學科興趣。
  興趣量對興趣的測量有一些基本假定:(1)興趣不是天生的,而是從活動學得的;(2)年幼兒童的興趣相當不穩定,但在二十歲以後就趨向穩定,二十五歲以後極少產生改變;(3)學生在學習期間所現的興趣組型,常現出以後的職業興趣;(4)不同職業的人享有同樣喜愛和不喜愛的活動;(5)興趣會引發個人行動的力量;(6)在...
空有其     
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即「虛有其」。見「虛有其」條。01.清.沈起鳳《諧鐸.卷三.鏡戲》:「僕以君有膽力,故來一窺梗概,不謂空有其,直一無膽懦夫耳!」
    
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稱謂。用以稱姑媽、姨媽、舅舅的女兒,且年紀比自己小。
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