:::
資料庫查詢時間：359.9118 ms
共 1713 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
史比量表
瀏覽人次:0
收藏人次:0
史比量表(Stanford-Binet Scale)目錄1 起源2 修訂3 關鍵字4 參考資料 起源比西量表雖然於自於法國，卻是在美國發揚光大，1916由美國史丹佛大學推孟(Terman)及同事共同發表比西量表史丹佛修訂版，簡稱史比量表
|
|
代表
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.由機關、團體選舉出來或受委託及指派以代替眾人、團體辦事或表達意見的人。
2.替代人選。《文明小史》第四三回：「今天大帥本來是要自己出來演說的，因為多說了話怕發喘病，所以特委了這胡道臺做代表。」
3.某一地、事、物的象徵物。如：「大使代表國家，所以他有崇高的社會地位。」
|
|
魏氏兒童智力量表
瀏覽人次:0
收藏人次:0
魏氏兒童智力量表(Wechsler Intelligence Scale for Children；WISC)目錄1 簡介2 內容3 常模與計分4 關鍵字5 參考資料 簡介魏氏兒童智力量表這是由魏氏─貝利由智力量表演進而來的，其中一些測驗題目直接取自成人測驗，同時將相同類型的簡易題目加入每一個測驗中。魏氏兒童智力量表...
|
|
表現目標導向
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「表現目標導向」是學習動機信念的一種，其意義是：學習者的學習動機是為「表現」。重視個人能力在團體中的相對地位與自我價值感，透過教師的各種教學評量，凸顯與肯定個人的能力水準，而達成社會所期許與認可的目標。因此學習者傾向於挑可以成功而避免失敗的工作環境或工作挑戰，以維持自尊並贏得重要他人的讚許。亦即學習動力來自想獲得好成績，以證明自己的能力，並獲得他人的認可。因此其成就行為的特徵是：可以獲得好成績的情境積極參與。反之則逃避之，以避免傷害自尊，視自己能否勝任來選擇工作的難易度，而努力學習是一種獲得別人讚賞的手段。
狄衛克(Carol S. Dweck)認為不同的目標導向會涉及相關的... |
|
表徵系統論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
表徵系統論是布魯納(J.S. Bruner)用來解釋個體如何將感官所感受的外界刺激融合在內在認知模式中，以獲取知識的理論。
布魯納認為表徵是一套規則的系統。早期以「內在模型」(internal model)的概念來代表。個體在不同的發展階段中會使用不同的認知模式來吸取外界的知識。幼兒在一、二歲之間為「動作表徵」(enactive representation)；五至七歲是「影像表徵」(iconic representation)；青年期前後為「符號表徵」(symbolic representation)。 這三種表徵系統平行並存，且各有獨特性。但三者之間彼此互補... |
|
表徵
瀏覽人次:0
收藏人次:0
事實表現足資徵信。南朝梁．劉勰《文心雕龍．史傳》：「原夫載籍之作也，必貫乎百氏，被之千載，表徵盛衰，殷鑒興廢。」
|
|
表裡如一
瀏覽人次:0
收藏人次:0
內外一致。指思想和言行一致。如：「他是個表裡如一的人，說什麼就做什麼。」也作「內外如一」。
|
|
表弟
瀏覽人次:0
收藏人次:0
稱謂。用來稱呼姑媽、姨媽、舅舅的兒子，且年紀比自己小。如：「表弟和堂弟是不同的，表弟是姑媽、姨媽或舅舅的孩子，而堂弟是叔叔、伯父的孩子。」
|
|
表示
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.表明顯示。《禮記．郊特牲》：「虎豹之皮，示服猛也。」唐．孔穎達．正義：「虎豹是威猛之獸，今得其皮，來列在王庭，是表示君臣之德，能服四方之威猛者。」
2.所顯現的意義。如：「紅燈表示行人或車輛禁止通行，要注意。」
3.發表。如：「班會中，大家對制服的議題紛紛表示意見。」
|
|
口語表達能力
瀏覽人次:0
收藏人次:0
口語表達能力(Oral Expression) 口語表達能力依照教育部重編國語辭典修訂本的定義，「口語」是指「談話所用的語言」，「表達」則是「將心中的思想藉語文或行為的方式傳遞給別人，或傳遞訊息。」而「口語表達」的內涵，林寶貴(2002)認為是正確的發聲、構音及合乎文法規則的言詞；羅秋昭(1996)則認...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士
貓頭鷹博士