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組織文化模式
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組織文化模式(model of organizational culture)目錄1 說明2 內容三層次3 對於班級經營的主要啟示3.1 一、班級文化檢視3.2 二、班級文化建構4 關鍵字5 參考資料 說明雪恩的組織文化模式，其從文化的實質層面到組織的隱藏信念，解析組織文化的內容。其說明組織文化的精隨透過象徵的文化物象來傳達，反其道而行，這些象徵工具的運用正是塑造組織文化潛在信念的有力工具。 內容三層次(一)可以觀察到的行為:包含組織中的人工品與創...
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特徵方程式
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設A為一方陣，I為單元方陣，則xI-A的行列式|xI-A|為x的多項式f(x)，稱為A的特徵函數(characteristic function)；f(x)=0則稱為A的特徵方程式，特徵函數的根A的特徵值，Hamilton-Cayley定理證明：任意方陣A均滿足其特徵方程式，亦即f(A)=0。例如：設 ，其特徵函數為f(x)=x2-5x+4，故得A2-5A+4I=0，且得A的特徵值為1與4。
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卡式錄音帶
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一種裝在小盒子裡的錄音帶。盒內有兩個捲輪，卡入錄音機操作時，錄音帶即由一個捲輪移到另一個捲輪，而達到錄音或放音的目的。
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質量平衡方程式
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污染物在流體中傳輸，由質量不滅原理知，污染物質在某一單位體積之水體中、單位時間的質量變化量＝該物質單位時間流入之質量－單位時間流出之質量＋單位時間擴散進來之質量－單位時間擴散出去之質量十單位來源量－單位消失量。物質在三維流體中傳輸之質量平衡方程式可以表示為
式中，C為該物質之濃度，M/ L3；t為時間，T；u,v,w為分別為x,y,z方向之分速度，L/ T；kx,ky,kz為分別為x,y,z方向之擴散係數，L2/ T；ΣS為來源量與消失量變化之總和，M/ L3T。 |
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吉諾特模式
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吉諾特模式係使用溝通方法，以維持安全、富人道主義且具有成果的教室環境；由美國紐約大學教育研究所心理學教授吉諾特(Haim Ginott, 1922～1973)所提出。吉諾特認為成人所說的話，常嚴重地打擊兒童的自尊心，所以他發展一套特別的技術，來處理親子之間的衝突。這套技術的基本原則，強調塑造一個避免傷害兒童人格的情境。吉諾特更進一步把這些觀念擴大到教室中，認為教師就如同父母，有權力塑造或破壞兒童的自我概念。如果教師使用理智的信息敘述情境而非評論學生的品格，就可以引導學生從不當的行為，發展出適當與持久的行為。
吉諾特模式的主要概念如下； 1.訓導是一連串的小勝利，... |
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官僚模式
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官僚模式(bureaucratic model)官僚模式係依據韋伯的科層體制之理念衍生而來。韋伯的科層體制具有功能專業化等多項特徵，Baldridge(1983)認為科層體製的因素涉及到大學行政，最顯著的是下列七項：1.州的許可(state charter)-像大多數其他科層體制一樣，大學是由州所許可的複雜組織，州政府也逐漸增加對大學的控制能力。2.正式的層級組織(forma...
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有限理性模式
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有限理性模式目錄1 定義2 駁斥純理性的觀點3 有限理性之修正4 關鍵字5 參考書目 定義在賽蒙的行政行為此書當中，提到了關於行政決定的一段說明:概括地說合理性所包含的是共通方案與較佳行為的選擇，且以某些價值系統來表達，以便評估行為模式的結果。但是其中特別提出了，所謂的無限理性是不可能存在的，也就是說不可能有最完美的方案，符合一切邏輯的方式是無法實際實行的，我們在現實生活中所...
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調式
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音樂術語。調式是各種音階和曲調的排列與組合之研究。每一種音階都有一個中心音，音高的次序是從中心音開始向上或向下排列。調式除了和中心音及其音階的排列有關外，也和曲調的特色有關，因此在音樂的歷史發展過程中，不只西方有不同的教會調式和民族音樂調式，其他文化的音樂也有不同的調式，如中國的宮調、商調等。關於西方的教會調式是指西元1000年左右格雷縣聖歌所應用的調式，共有八種調式：多里亞調式（Dorian）、下多里亞調式（Hypodorian）、弗里吉亞調式（Phrygian）、下弗里吉亞調式（Hypophrygian）、利地亞調式（Lydian）、下利地亞調式（Hypolydian）、米索利地亞調式（M...
Don Michael Randel Ed.《The New Harvard Dictionary of Music》1986.
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赫茲－威廉公式
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水力計算公式之一種，常用於給水工程管流之計算，係基於實驗室及現場觀察之經驗公式V=0.84935 CR0.63S0.54其中
V：平均流速(m/ sec) S：水力坡降 R：水力半徑(m)(R=A/ P) A：斷面積(m2) P：濕周(m) C：Hazen-Williams流速係數（80～100，依管材及使用年限等而異） 此公式之特點在於流速係數C值非雷諾數(Reynolds number)之函數，其缺點在於其並不考慮水溫度或黏滯度(viscosity)之變化。 |
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沉浸式
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沉浸式(immersed)沉浸式的統整課程，好比透過顯微鏡來看課程。此種方式具有濃郁的個人色彩，以「興趣」和「專長」作為鏡頭，篩濾所有的內容；統整的作用在學習者「內部」完成，而較少有或是根本就沒有外來的干預。研究生、博士學位候選人，以及博士後的研究人員，可以說完全沉浸於其專長的領域中。他們專注於自己有興趣的專題，統整了所有的資料。例如，一位博士學位候選人，可能是物質的化學鍵結...
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貓頭鷹博士
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