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政治模式
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政治模式(Political systems)政治模式可說起源於賽蒙的行政決定理論，但以巴瑞基提倡最力，他在「大學的權力與衝突」一書中，提出了大學管理的「政治體系」模式。該模式將複雜的組織視為政治系統的縮影，具有利益團體的動力和衝突，此乃類似於城市、州和其他政治情況的動力和衝突。因此，該模
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動量方程式
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流體運動的動量方程式有微分方程式及積分方程式二種型式。前者用以探討流體質點在運動時單位體積之動量變率(the rate of change of momentum per unit volume)，常被稱為流體質點運動方程式(equation of particle motion)。為 G. G. Stokes(1845)所推導，稱為納維耳—史托克斯二氏方程式(Navier-Stokese quation)。對於一可壓縮黏性流體而言，可表為：
式中 為流體運動速度， X,Y,Z 分別表示流體在座標x,y,z 軸上，單位體積... |
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甘特模式
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甘特模式係指美國甘特夫婦(Lee and Marlene Canter)所提出的訓導模式，主張使用冷靜而有力的態度來面對學生，向學生提出明確的期望，堅持學生必須表現正確的行為，始終一貫的使用果斷性訓導(assertive discipline)，並且給予學生所需要的溫暖和支持。在實施果斷性訓導之前，教師必須接受有系統的訓練，確實按照五個步驟實施，如此便能很有建設性地處理學生的錯誤行為，而同時又能維持一種有益、支持、鼓勵的氣氛，使學生得以獲得最好的成長。此模式提供一套強有力的矯正性訓導(corrective discipline)系統。
1.主要概念(1)教師應該堅持學生要表現正當... |
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統整教育模式
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統整教育模式(Integrative Education Model,IEM)克拉克(Barbara Clark)所發展的統整教育模式，是一套交互作用的系統，組合了學生四項腦部功能：思考，情緒，感覺，直覺。此種模式，在學校教學必須掌握下列七項重要的原則(Clark, 1986)：1.積極正向的學習環境學習環境必須能反應學生的社會、情緒與生理的需求。它必須是高度結構化的，而且充...
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父母教養方式
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父母教養方式是指父母在教養子女時的一些基本行為特徵，及隱含在這些行為特徵背後的信念、態度與價值觀念。這些行為特徵並不是孤立的而隔離的，而是互有關聯的與整合的，甚至構成一種結構或類型，因為它們都源自於一套特定的價值觀念與信念。如廣受注意與引用的鮑潤德(D. Baumrind)的權威型(authoritarian style)、自由型(permissive style)與權宜型(authoritative style)的分類中，權威型的特徵是父母以一組絕對的標準，企圖影響、控制與評價子女的行為與態度，強調服從與尊重權威，因而不鼓勵子女與父母的言語回應。自由型的特徵正好相反，強調子女的自我約束與...
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定言令式
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定言令式是康德(I. Kant, 1724~1804)說明道德主體在展現一項具有道德價值的行動時所應具備的條件；所謂「令式」，即為「命令的形式」。這是由於康德認為人具有感性與理性的生命，感性常常支配理性，使人無法表現善行，甚至違反道德規則，所以道德法則必須以「命令」（或即義務）的方式呈現。此「定言」的概念乃對「假言」(hypothetical)而言；前者指的是一項行動純因本身是道德的而產生，所以行動的產生純粹基於道德的考慮，而無外在的條件，而後者則指行動的產生是有條件的，是因為行動主體的感性慾望而產生，亦即在「因為…所以…」的意念下，才從事道德行為，而在先前條件消失後，也就不產生道德行為了...
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奏鳴曲式
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一種樂曲形式。通常分呈示部、發展部、再現部、尾聲等段落。古典浪漫時期的鋼琴奏鳴曲、室內樂、交響曲或協奏曲等樂曲中的第一樂章都採用此形式。
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衝突過程模式
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「衝突過程模式」係湯瑪斯(Kenneth W. Thomas)所建構，用以說明衝突動態過程的一種模式。如下圖所示，組織衝突係一連串的動態過程，每一個衝突「情節」(episode)，是在前一個情節結束之後才產生的，而其本身結束時所產生的「餘波」(aftermath)，又導致下一個衝突情節的開始。
資料來源：K.W. Thomas,“Conflict and Conflict Management,”In M. D. Dunnette,(ed.), Hand book of Industrial and Organizational Psychology (C... |
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抱一以為天下式
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「抱一以為天下式」是說德行完美的人，能篤守純一的自然之道，可以作為天下的楷模。見老子〔道德經〕第二十二章：「曲則全，枉則直，窪則盈，弊則新，少則得，多則惑，是以聖人抱一以為天下式。」這裡「抱一」是守道的意思。曲全、枉直、窪盈、幣新，多少都是對立相反的概念。根據老子的學說，「道」可說是統一對立的辯證原理（參見「老子哲學」），在道的作用之下，對立相反的事物可以相待而成。所以說如果能委曲就可以求全；想要達到目的不受阻擾，必須迂迴而行；窪下的地方可以有空間容納水；破敗的東西勢必要更新；欲求不多，則容易滿足；過多繁華的事物，容易使人迷惑。唯有聖人能善守統一對立的辯證之道，可為世人的表率。
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自然式探究評價模式
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自然式探究評價模式(naturalistic inquiry)自然式探究評價模式，是建立在現象學、解釋學、日常語言分析哲學以及符號互動論等理論之基礎上。自然式探究模式
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貓頭鷹博士