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教育產品
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班的課程就可以安排在晚上，或甚至安排在星期六或星期天，以方便國小教師能到學校來進修。此外，學校更應該把握教師與學生真正接觸的有限時間內的教學效率。4.不可分割性學校的教學品質與提供教學的教師是不可分割的。也由於有這種特性，學校教學很難像工業界那樣子可以使用機器大規模的生產出產品，每個產品都經過許多不同階段的操作員來完成，而消費者在購買時卻不太需要去考慮產品背後的操作員或製造者姓啥名誰，因為真正與消費者做最終接觸的是產品本身。但是以學校產品而言，知識和課程是學校的主要產品，可是決定教育產品品質的卻不只是知識和課程而已，更包...
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左券在握
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古代契約分為左右兩片，左片稱左券，由債權人收執，用為索償的憑證。「左券在握」比喻對事情有把握。如：「懸殊的比數加上時間即將終了，看來地主隊贏得比賽是左券在握了。」
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百無一漏
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形容有十足的把握，絕不會失手。《太平廣記．卷一九一．李楷固》：「麞鹿狐兔，走馬遮截，放索䌈之，百無一漏。」也作「百無一失」。
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無容身之地
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1.沒有棲身、立足的地方。[例]機會應靠自己創造、把握，只會抱怨責難的人，即使是四海之大，恐怕也無容身之地。
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沈石溪
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括沈石溪前期所有動物小說的《中國動物小說大王沈石溪文集》十卷本。沈石溪的作品往往深入動物的內心世界，把握讀者可信的動物心理的特點，反映動物主角的性格命運，這種風格使他成為發軔於80年代的當代中國動物小說的前鋒主將。他的動物小說被公認為除了好讀、耐讀、扣人心弦之外，還實踐了他對動物小說的美學體會和新鮮獨到的生命哲學見解。雖然他的許多作品被宣傳為少兒讀物，但其描寫動物行為、心理的精彩程度，和賦予動物主角詮釋哲理的意義讓許多成年讀者為之動容。在他的作品中人與動物、不同種動物之間的關係是令人思考的內容，他的描寫立足於科學之上，有...
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繭栗
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1.初生的小牛，其角如繭如栗，故以繭栗指小牛。《國語．楚語下》：「郊褅不過繭栗，烝嘗不過把握。」《漢書．卷二五．郊祀志下》：「牲用繭栗，玄酒陶匏。」唐．顏師古．注：「謂牛角如繭及栗者，牛之小也。」
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留白
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留下空白。[例]青春不要留白，年輕的歲月充滿希望，應該好好把握。
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點龍睛
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畫龍點晴」一語，就用來比喻繪畫、作文時在最重要之處加上一筆，使得全體更加生動傳神；後亦用來比喻做事能把握要點，讓整件事更加圓滿。
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命題方向
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當考卷試題偏多時，使學生作答時間不足，以及產生作答的厭倦感。3. 當試題內容過於複雜時，學生較無法把握命題的特色，因而流失判斷題目之機會。4. 當試題反覆出現時，學生易忽略學習基本概念的機會，變為記答案以及記解題步驟的工具，使得分數無法顯現出學生確實了解的程度。5. 提前教學的現象，使得教學上無法配合一般學生的心智發展程度，舉例而言，常有高中題目出現在國中試卷中。6. 當考試內容著重於名詞以及定義方面的題目時，將導致學生苦記定義，而無法活用。7. 在大型模擬考試題中，常採與各校聯合命題之方式，使得後段班之學生無法適應困...
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機不旋踵
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旋踵，轉過腳跟。機不旋踵比喻機會難得，一瞬即逝，故需善加把握。《太平廣記．卷一二三．宋柔》：「機不旋踵，時不再來。必發今宵，無貽後悔。」
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貓頭鷹博士