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中國測驗學會
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中國測驗學會成立於民國二十年六月二十一日，係由一群教育及心理學者所發起，成立於南京國立中央大學。民國四十年六月十日於臺北市臺灣省立師範學院（現國立臺灣師範大學前身）復會。該會係以研究測驗理論、推廣測驗方式及培植專門人才為宗旨。
該會之主要工作任務如下： 1.研究方面：從事測驗學理之研究，測驗方法之探討，統計技術之分析等工作。並隨時注意國內外測驗理論之發展，尤其重視新發展之測驗，進而進行修訂，俾可在國內適用。2.編印測驗刊物方面：包括［測驗年刊］及［測驗與輔導雙月刊］之編輯。3.蒐集相關的測驗資料方面：為使會員及國內外人士隨時都能獲得測驗新知發展情形，因此透過各種管道... |
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加州人格測驗
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「加州人格測驗」由索普等人(L. Thorpe; W.W. Clark and R.W. Tiegs)所編製；於一九四二年出版，一九五三年修訂。測驗內容分為五個層次，每一個層次都有複本，適用於幼稚園至大學生或成人。該測驗計有一百八十題，測量十二種適應，其中六種（包括自恃、個人價值意識、個人自由的意識、相屬意識、退縮傾向、神經質症狀）為個人適應；另六種（包括社會標準、社會技能、反社會傾向、家庭關係、學校關係、社團關係）為社會適應。
加州人格測驗在我國有三種版本：(1)路君約氏修訂之少年人格測驗，經標準化於民國五十八年(1969)由中國行為科學社出版，適用於國中生，已建立常模，各... |
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提名測驗
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提名測驗亦名猜人測驗，大約是在一九三○年時 ，由哈特舜(Hugh Hartshorne)和梅(M.A. May)等人所設計，是學生互評的一種方法。學生彼此間相處時間長，關係密切，了解深入，所以他們彼此間的品評，是一項客觀評量資料的來源。此法為設計一種情境，提出一些個人行為、性格的若干描述，令學生指出班上同學中與這些描述相吻合的人來。教師根據學生的提名，大致可了解學生平日與人相處和群性行為的成熟情形。教師可根據評量的目的來設計情境，唯學生對教師考查非常敏感，須特別注意技術問題；能免除學生打小報告或背後論人是非的壞習性，才是好的設計。
猜人測驗的優點是簡便實月；信度和效度都很高。... |
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動性驅力控制測驗
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舞蹈治療名詞。是舞蹈治療測驗項目之一，動性驅力控制關係著對時間的感覺，即是個人先天的節奏感和在一時間型態內被給予動作的組織，或是個人或與夥伴，與節奏型態合作的能力。應用以下方法觀察，一、步伐改變的控制；二、節奏型態的組織；三、呼吸的節奏。測驗步伐改變或速度改變的控制，使受試者在一適當的位置慢跑測驗之，開始站立不動，漸漸增加動力成為慢速走路，漸次增加動力成為跑步，最後增加動力到個人所能達到最大速度。一旦達到應用能量的最高點時，必須將速度逐漸下降，直到完全停止為止。受試者經由音樂節拍的改變，製造了動作步伐上的改變，藉此觀察潛能的轉變。同時也評估受試者對節奏的改變表現出遲疑、掙扎、不適應、不介意，或...
《Dance Therapy》1981.
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最低能力測驗
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最低能力測驗是指學生將晉級或畢業時，為了判斷他們是否已具備晉級或畢業所要求的最低能力，所舉辦的測驗。這項測驗有其特殊含意，其中「最低」所指的表現水準是適當而非卓越，其強調「能力」而非成就，是希望精熟這些能力者能將其用在實際生活上或是後來的學校經驗上。
要求學生對具備最低的能力在一九七○年代的美國，形成了一股風潮。有許多州通過決案，在高中生畢業時要求其通過基本能力的測驗，有些州對小學畢業生亦做同樣的要求。而對於沒有通過考試學生的處置方式，各州的做法並不相同。通常，學校會為這些學生安排特定的補救教學，使他們練習考試的技巧或熟練考試的內容或要求的能力；也有些州不發給學生畢業證書，只... |
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布洛斯心理測驗量研究所
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美國內布拉斯加(Nebraska)大學設立布洛斯心理測量研究所，該研究所專門出版〔心理測量年鑑〕(Mental Measurements Yearbooks, MMY)。此年鑑內容以評介各種以英文出版的重要測驗資訊為主，原由布洛斯(O.K. Buros)所創立的。其詳細地址：135 Bancroft Hall, Lincoln, N.E. 68588-6203. U.S.A.。
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測驗樣品
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測驗樣品是提供讀者或使用者了解測驗內容及資料必備的試用品。研究測驗者或使用測驗者為獲得最新的測驗資料，常由測驗出版社所發行的心理與教育測驗目錄與測驗指導手冊中獲得資訊，測驗目錄中會列舉有關測驗資料如價格、常模、指導時間及可使用的測驗等。如想更了解詳細而特定的內容，使用者即可向出版社索取測驗樣品。此測驗樣品即是介紹該測驗的主要內容，包括測驗題本、答案紙、計分板、實施與計分的指導語等。測驗指導手冊又包括測驗編製與標準化的過程、常模和解釋分數的建議等。在索取測驗樣品時由於涉及保密及避免測驗內容外洩等測驗倫理守則，因此索取者必須先提出有關學校或研究機構的介紹或公函等證件方得使用參閱。此外，由於測驗...
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預斷測驗
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預斷測驗基本上是預測用的，也就是功能上是性向測驗而非成就測驗。但是，內容上預斷測驗較類似成就測驗，因為它們所預測的通常是某一學術課程上的表現。數學上的預斷測驗通常包括一些基本算術知識及新的學習材料，如基本代數和基本幾何，學生在學習新材料之後馬上接受測驗。由測驗結果，判斷其數學性向的強弱；所有的這類測驗都以日後數學成就測驗成績做為效標。另外，也有語文學習的預斷測驗，主要用來預測受試者學習語文的潛力。這些測驗除了紙筆之外也使用錄音帶做為施測工具。
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體能測驗
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運動訓練名詞。從各種立場，各種方法，選擇若干與身體行動能力有關的項目測驗，稱之為體能測驗。依測驗的重要性、受測者以及測驗儀器之不同而有不同的實施方法。測驗內容包括： 形態方面：身高、體重、胸圍、坐高、上下肢長、腰圍、頭圍、頸圍、腹圍以及上下肢圍等。 機能方面：肌力、肌耐力、爆發力、速度、柔軟性、協調性、心肺功能以及神經系統功能等。
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身體活動信心測驗
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舞蹈治療名詞。是舞蹈治療測驗項目之一，恐懼在抑制自由表達活動中佔很重要的因素，藉由以下設計的測驗項目，使受試者對身體狀態的控制減弱，以測量其反應性的焦慮或恐懼的程度；亦或讓受試者在真實安全的處境中，尋找新的身體狀態時，出現任何不合理的恐懼及焦慮程度。身體活動信心測驗項目為：一、倒退走； 在牆與牆之間倒退走； 螺旋形倒退行走，漸進入中心；二、在地板上擺動； 坐在地板上前後滾動； 腿置於空中向後滾動； 向後搖動使身體回覆正面，並使雙腳交叉站立； 向後搖動使頭部向後著地； 向前、向後翻滾動作。三、落地。
《Dance Therapy》1981.
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貓頭鷹博士