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測驗調查
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測驗調查係利用心理測驗蒐集研究對象的各種心理特徵，如智力、性向、人格與成就等，以診斷其智能缺陷、學習困難或人格適應，並預測其未來發展的可能性。測驗調查在教育與心理研究中普遍地被用來搜集資料，一般最常使用的心理測驗可分為智力測驗、性向測驗、成就測驗和人格測驗四大類。研究者在選用這些標準化的心理測驗進行調查研究時，必須注意下列因素：(1)他們是否具有良好的效度驗證資料；(2)他們是否有適當的信度；(3)是否具有解釋分數的常模；以及(4)是否具有很高的實用性。
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學前測驗
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學前測驗係為了解三至六歲兒童的認知能力與人格特質所實施的測驗。在美國測量認知能力較知名的成就測驗為〔學前成就測驗〕(Preschool Achievement Test)，此成就測驗往後的修訂版更名為〔學前量表〕(Preschool Inventory)。國內則尚未發展出編製嚴謹且廣為運用的學前成就測驗或人格測驗。
學前測驗的功能係為三至六歲兒童進行適切安置，經由分析學前兒童的基本認知能力與人格特質，了解起點能力與特質，以補救學前兒童起點能力之不足，擬定教學計畫及安置學前兒童至適當班級或組別。 學前測驗的對象為三至六歲兒童，應採取一對一的個別施測方式，主試者必須... |
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動性驅力程度測驗
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舞蹈治療名詞。是舞蹈治療中動作分析測驗之一，治療師經由一、推椅子；二、推桌子；三、對著牆站著，並推它；四、屈膝，推地板；五、屈膝，往上彈跳等項目測試，指出受試者的動機與能量，及受試者完成一個動作時所需要消耗的力量。在測試的過程中一個動作也許應用到全身性或從地板而來的全部力量，或單獨使用手臂去做無意識的動作，或不動、或使用背部作推桌子和椅子的動作，或拒絕運用自己的身體，或對阻礙物的處理，再推牆或地板動作時，身體力量及動作的使用，身體各部位彎曲的角度、柔軟度等；受試者經由實地示範，治療師經由以上各項可利用動力評估受試者的能量與信心。
《Dance Therapy》1981.
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單元測驗
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某一單元（或課）結束時所實施的測驗，屬於教學過程所實施的形成性評量，考試的範圍只包括一個單元（或課），範圍較小，主要目的是用來了解學生之進步情形及診斷學生的學習困難，據以作為改進教學之依據。
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內容參照測驗
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內容參照測驗係教師於教學之前，對其課程或單元的「教學內容」提出一個通過量化標準，再依此來衡量學生的學習成效。內容參照測驗的編製歷程，除了詳細擬定課程或單元的「雙向細目表」，具體指出課程或單元的「教學內容」外，更須指出教學內容的「量化標準」
「內容參照測驗」與「領域參照測驗」均係教師於教學之前對其教學的預期目標，且均強調精熟的量化標準；然而，前者著重「課程或單元」，而後者則著重「某特定領域的教學內容」。 「內容參照測驗」與「標準參照測驗」在本質上的差異不大，「內容參照測驗」較「標準參照測驗」更著重明確具體的教學課程或單元，亦更強調明確的量化精熟標準，因此，「內容參... |
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美國大學測驗中心
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美國大學測驗中心成立於一九五九年，下有九百個職員及三十八個州機構團體。其主要任務在為學生提供指導性的評量服務及研究計畫，並成為各高中、大專院校、職業學校及獎學金的申請代理機構。每年約有一百三十萬個學生接受其所執行的美國大學入學評量方案(ACT Assessment Program)，其中包括有個人問卷，興趣量表，和四個針對英文、數學、閱讀和科學邏輯的約需花三十五至六十分鐘之測驗，並提供給大專院校有關入學就業和諮詢等資訊。每年約有超過一百四十萬個申請大學獎助金的學生接受ACT學生需求分析服務(ACT Student Need Analysis Service)。另外還代理教育機構組織執行九十...
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驗
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4.考查、審核。[例]測驗、考驗
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卷
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5.考試測驗的題紙。如：「試卷」、「考卷」。
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智力三元論
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目錄1 緣由2 人類智力形成3 傳統智力測驗的兩項限制4 其他智力結構發展理論4.1 雙因論4.2 群因論4.3 多元論4.4 結構論4.5 流體與晶體4.6 階層論5 參考資料6 外部連結 緣由智力三元論是美國心理學家史登柏格 (Robert J. Sternberg) 於1985年首次提出。智力三元論的興起，是受了認知心理學上訊息處理論的影響，將人類視為如同電腦處理訊息的過程，以認知歷程的觀點，來解釋認知活動中所需要的能力。換言之，要了解什麼是智力，必須先了解行為之後的認知歷程，亦即了解解決問題時，如何運用思考，如何...
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貓頭鷹博士