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錯身而過
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兩人交錯而過不相交接。如：「由於多年不見，以致他們倆錯身而過卻沒認出彼此。」
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象齒焚身
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象因為牙有價值而遭到殺害。語本《左傳．襄公二十四年》：「象有齒，以焚其身，賄也。」比喻因財多而招來災禍。
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立身
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1.站起來，挺起身子。《紅樓夢》第七二回：「賈璉忙也立身說道：『好姐姐，再坐一坐。』」
2.建立自身做人處世的基礎。元．關漢卿《蝴蝶夢．楔子》：「從古道文章可立身，這不是讀書的好處。」
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失身
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1.女子失去貞節。《漢書．卷五七．司馬相如傳上》：「今文君既失身於司馬長卿，長卿故倦游，雖貧，其人材足依也。」《初刻拍案驚奇》卷六：「此非娘子自肯失身，這是所遭不幸，娘子立志自明。」
2.身受危害。《史記．卷一二七．褚少孫補日者列傳》：「居赫赫之勢，失身且有日矣。」
3.失去操守。《三國演義》第一八回：「公儀表非俗，何故失身於賊？」
4.裸露身體。《紅樓夢》第九七回：「難道他個女孩兒家，你還教他失身露體，精著來光著去。」
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良田萬頃，不如薄藝隨身
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（諺語）身有一技之長，勝過家財萬貫。《清平山堂話本．風月瑞仙亭》：「俗語道：『家有千金，不如日進分文；良田萬頃，不如薄藝隨身。』」
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智能障礙兒童的身心特質
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「智能障礙兒童」一詞並無法代表這些個體均屬同一性質；該群體的「個別間差異(inter-difference)」和個體之「個別內在差異(intra-difference)」(即個體內在優弱勢之表現)仍大。不可否認地，智能障礙者在認知發展確實有顯著障礙，並影響其在生活自理、動作發展、溝通發展、社會或情緒發展、學業能力等之顯著困難，而實務上所遇到的智能障礙者，在愗些領域也確實有某些能力等之顯著困難，而實務上所遇到的智能障礙者，在某些領域也確實有某些優勢表現，以下概要從智能障礙兒童的生理、學習、社會及行為等三方面來看。目錄1 一、生理特質2 二、學習特質3 三、社會及行為特質4 關鍵字5 參考資料: ...
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身材
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體態、體型。《紅樓夢》第七回：「粉面硃脣，身材俊俏，舉止風流。」《文明小史》第一六回：「只見上來一個人，高大身材，瘦黑面孔，穿了一身外國衣裳。」
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兒童中期的身體發展
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兒童中期的身體發展目錄1 前言2 身體狀態3 關鍵字4 參考書目 前言當兒童通過小學各個年級時，身體的發展比兒童期早期緩慢，並且體型的改變也不太大。為了瞭解典型的小學兒童是什麼樣子，我們必須先瞭解一般身體狀況良好的兒童：9歲之前，女孩比男孩稍矮且體重較輕。但是到了9歲，男孩和女孩的
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終身之計，莫如樹人
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比喻培養人才是一生最重要的事。《管子．權修》：「一年之計，莫如樹穀；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。」
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身體病弱兒童
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身體病弱兒童目錄1 一、定義2 二、鑑定原則3 關鍵字4 參考資料 一、定義根據特殊教育法第三條第二項第六款的規定，身體病弱指罹患慢性疾病，體能虛弱，需要長期療養，以致影響學習者:其鑑定由醫師診斷後認定之。在此我們要特別要注意二個問題:(一)慢性病慢性病不像急性病症很快就可醫好，通常需要一段很長的時間才能痊癒，甚至終生不癒，只能控制病情。例如肺疾病、氣喘、血友病、癲癇症、腎臟症、心臟病、肝病和惡性腫瘤等。簡介如下:1. 肺疾病。2. 氣喘。3. 血...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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