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孝思
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孝心。《詩經.大雅.下武》:「永言孝思,孝思維則。」《儒林外史》第一五回:「只你一點孝思,就是天地也感格的動了。」
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相思套
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男性用的避孕套。《金瓶梅》第三八回:「打開裡面,銀托子、相思套、硫黃圈、藥煮的白綾帶子、懸玉環、封臍膏、勉鈴,一弄兒淫器。」《醒世姻緣傳》第六三回:「蘇壺、相思套、角先生之類,出了攤,擺在那不用房錢的城門底下。」
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邏輯思考
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邏輯思考是指一種依照客觀的法則或原則,有目的地由已知推至未知的心理過程。對邏輯思考發展的理論,影響最鉅的是皮亞傑(Jean Piaget, 1896~1980)。皮亞傑認為進入具體運作期之八到十一歲的兒童才具有可逆的心理操作(mental operations),來對即時之事件進行邏輯思考。但在此時的各個心理操作間是互相隔離的,要到青少年期及進入形式運作期(formal operational stage),才會有所改變。具體運作期的兒童能夠考慮什麼是可能的,什麼是真實的,並能有系統地演繹出命題間的真偽關係。不像在前運作期的兒童,只能判定命題本身的真偽,而且只能思考具體的內容。
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好意思
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不害羞,不怕難為情。《紅樓夢》第三二回:「你的活計叫誰做,誰不好意思不做呢。」《二十年目睹之怪現狀》第二七回:「到了舍親門口,他不好意思遞片子進來,就那麼下了車進來了。」
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文化思想
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「文化思想」係指在任何文化基本形式背後的根本觀念;德國文化學家波伊克爾特(W.E. Peuckert)首先提出這個名詞,採用進化論的觀點來看文化,後來德國文化學派的教育家受其影響。
德國文化學派的學者都很重視文化思想,把文化思想視為是文化哲學的一部分,並加入了價值元素。把文化視為民族生活裡的一般事務,正視個人對於所有人的意義和價值之認識,因此文化是歷史的表象和觀念的形成。 德國文化學派的教育家斯普朗格(Eduard Spranger, 1882~1963)認為文化與教育有密切的關係,教育就是在傳遞文化與發揚文化。而文化最重要的類別有三種:(1)歷史文化,(2)社... |
捷思法
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捷思法是一種尋求問題解決的程序,其方式為運用問題所提供的訊息來找尋較為正確或可能的解題方法。在解題歷程中,從問題的初始狀態到目標狀態之間有許多的途徑,這些途徑的總和是為問題空間,因此解決問題可視為在問題空間中尋求適當解決途徑的一個過程。在尋求的程序上,除了在所有可能的解決方法中隨機的嘗試,直到找到最終的答案之外,尚可依解題者的知識和經驗來運用問題中的訊息,以特定的方式尋求適當的解決途徑。這種運用知識經驗和問題中的訊息,以特定的方式(而不是嘗試所有可能方式)的解題方法,稱為捷思法。
例如欲用ENRLA五個字母來組成一個有意義的英文字。若解題者運用一般的英文知識可以發現,通常E和... |
相思樹
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1.植物名。豆科相思樹屬,常綠喬木。初生葉二回羽狀,假葉單葉狀,狹長,互生。頭狀花序金黃色,腋生。莢果扁平,線形,種子七至八粒。常作為行道樹及庇陰樹。材質為良好家具及薪炭材料。
2.傳說中為戰國宋康王的舍人韓朋和他的妻子何氏所化生之樹。韓朋娶妻何氏,妻美,後為康王所奪,韓朋含怨自殺,妻亦隨之。康王大怒,命兩塚相望,隔夜塚上長出梓木,樹棲鴛鴦,常交頸悲鳴。宋人哀之,遂稱其木為「相思樹」。見晉.干寶《搜神記》卷一一。
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竭盡心思
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用盡心血,耗盡腦力。如:「他為研究工作竭盡心思,成績斐然。」
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批判思考教學
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強調增進學生批判思考能力的教學策略,謂之批判思考教學。隨著自由民主開放的腳步,社會成員具自主性及影響力,因此批判思考能力的培養,益形重要。
批判思考一詞,與英文critical thinking相近。據考critical一字,源自字根skeri和希臘字kriterion而來。skeri意指切割、分離或分析的意思,kriterion則指判斷的標準。是以當吾人從事批判思考時,意謂我們並非毫不思索地全盤接受某一事物或陳述,而係應用思考力量把該事物或陳述加以分解、分析,並設定標準據以判斷。 另據〔牛津英文字典〕的解釋,批判一詞具有吹毛求疵(censorious)或發現錯... |
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貓頭鷹博士