:::
資料庫查詢時間：671.8746 ms
共 1446 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
三思
瀏覽人次:0
收藏人次:0
再三考慮。《文選．張衡．東京賦》：「憲先靈而齊軌，必三思以顧愆。」《紅樓夢》第四回：「不但不能報效朝廷，亦且自身不保，還要三思為妥。」
|
|
韋伯教育社會學思想
瀏覽人次:0
收藏人次:0
德國古典社會學者韋伯(Max Weber, 1864~1920)雖未針對教育撰述專書，但他所提的「權威」(authority)與科層體制(bureaucracy)概念，對教育社會學者後來的研究均有深遠的影響。基本上，韋伯認為行動是社會學分析的單位，社會學是試圖了解社會行動的科學，用以解釋社會行動的成因、過程與影響。韋伯運用理想類型(ideal type)的概念為分析工具，指出理想類型是一特定社會模式或過程的純粹模型，用以作為與真實世界的社會安排進行比較的依據。理想類型並不一定要和具體事實吻合，因其構造是以普通性的邏輯為準則，而非特殊的個案。建構理想類型是一種相當有用的社會學分析方式，是比較...
|
|
暮想朝思
瀏覽人次:0
收藏人次:0
白天晚上都在想念。形容思念極深。明．周履靖《錦箋記》第二六齣：「小生向與淑娘既不得諧姻好，又不得盡別情，以故暮想朝思，頓忘山遙水遠，今已到彼住劄地方。」也作「朝思暮想」、「朝思夕想」。
|
|
窮則思變
瀏覽人次:0
收藏人次:0
當事物發展到極點的時候，就想到要加以變化，以求通達。語本《易經．繫辭下》：「易窮則變，變則通。」後用以比喻人在困境時，會想到改變現狀以求發展。唐．陸贄〈三奏量移官狀〉：「凡人之情，窮則思變。」也作「窮極則變」。
|
|
思如泉湧
瀏覽人次:0
收藏人次:0
比喻才思豐富而敏捷。唐．韓休〈唐金紫光祿大夫蘇頲文集序〉：「若乃天言煥發，王命急宣，則翰動若飛，思如泉湧。」也作「思如湧泉」。
|
|
〔思維術〕
瀏覽人次:0
收藏人次:0
〔思維術〕係美國教育學家杜威(John Dewey, 1859~1952)所著；主要在探討人類心靈的認識過程和思想方法，為實用主義教育哲學重要的方法論基礎。
該書分析心靈在思考時的狀態，反對過去認為「思考」是一種與日常生活事物相區別的發生，主張思考不僅是發生，尤其是並不由純粹如柏拉圖(Plato)主義與觀念論者所相信來自純粹思想的結果。思考必須由某些事物引起，促使心靈機制去進行思維的活動。若個人行動是在一種簡易平順的狀態下進行，就沒有會引起個人思維的條件；但當某些改變產生了，使個人的行動不再適合於環境時，就被迫去思考。因而思考僅起於有問題發生，問題是促使心靈活動的必要狀況。<... |
|
子思
瀏覽人次:0
收藏人次:0
孔子之孫孔伋的字。參見「孔伋」條。
|
|
才思
瀏覽人次:0
收藏人次:0
才氣與情思。多指詩文的創作能力。如：「才思敏捷」。《南史．卷二八．列傳．褚裕之》：「少孤貧，篤志好學，有才思。」《紅樓夢》第七八回：「他二人才思滯鈍，不及寶玉空靈娟逸。」
|
|
〔陶倫斯創造思考測驗〕
瀏覽人次:0
收藏人次:0
〔陶倫斯創造思考測驗〕是由美國陶倫斯(E.P. Torrance)所編製，分為語文測驗甲、乙兩式及圖畫測驗甲、乙兩式，共四種測驗。由學術測驗服務社(Scholastic Testing Service, Inc.)於一九七四年出版。測驗的主要功能在測量受試者對問題關係的發現和對問題解決方法的創造能力。採用開放式問題，各題並沒有明確的標準答案，用來測量受試者的擴散性思考，只能經由測驗的結果來了解其創造思考的過程、創造的品質及創造的人格。
測驗通常從下列四方面來評量：(1)獨創性(originality)：提出獨特的見解，富有創意。(2)流暢性(fluency)：思考靈活順暢，能... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士