跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 1452 筆資料，
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
擴散性思考(divergent_thinking)     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
定義擴散性思考(divergent thinking)是根據既有的訊息生產大量、多樣化的訊息。擴散性思考雖不等同於創造力，但被視為創造力的潛能或創造思考的主要歷程，可用來預測創造性成果或表現。對聚斂性思考而言，結論或答案只有一個，思
創意思考教學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
創意思考教學（teaching for creativity） 創意思考教學Parnes(1967)認為創意思考教學（teaching for creativity）的主要目標在於激發、助長學生的創造力。他覺得為培養創造力而教學的老師能刺激兒童發展其生產力，允許學生表達一己的意見，並教導他們與其會發表倒不如會傾聽。因此，為培養創造力而教學的老師，不一定要用創造性的方法傳授資訊...
有意思     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.意趣思致不同於流俗。《初刻拍案驚奇》卷一八：「今小子說一個松江富翁姓潘是個國子監監生，胸中廣博，極有口才，也是一個有意思的人。」
2.有趣，耐人尋味。《文明小史》第三一回：「他這番議論頗有意思，大約想我送他些別敬的緣故。」
3.有情意、想擁有。如：「那個男孩子似乎對你有意思。」「你對這個職位有意思嗎？」
集思廣議     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
眾人一起思考討論。見「集思廣益」條。01.清．昭槤《嘯亭雜錄．卷一○．錢南園》：「賢者亦集思廣議，以濟其事。」
相思     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
彼此想念。多指男女戀愛相思慕。唐．王維〈相思〉詩：「勸君多采擷，此物最相思。」《紅樓夢》第一二回：「賈蓉兩個常常的來索銀子，他又怕祖父知道，正是相思尚且難禁，更又添了債務。」
沈思     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　沈思意指預留空間(templum)以觀察某些符號跡象，並對其加以解釋。沈思也是一種直覺層次，專注於個人自我的心靈生活，如同神祕主義(mysticism)所強調的。有時，沈思也用來指持續的冥想(meditation)。沈思有別於主動積極的活動，且有些特定的經驗模式（如審美的經驗）因明顯地未包含行動而稱為沈思。
　　在形上學的領域中，沈思特指為思維而思維的活動，並透過人類最高功能－－理性－－的實現而能引導至幸福的生活，如柏拉圖(Plato, 427~347 B.C.)將沈思解釋為朝向理念(theoria)的直上運動中的真、善、美自身。亞里斯多德(Aristotle, 384~322 ...
思路     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
思考的條理、線索。如：「思路清晰」。清．李漁《閒情偶寄．卷一．詞曲部．結構》：「作傳奇者，能以頭緒忌繁四字，刻刻關心，則思路不分，文情專一。」
左思     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
人名。（西元250～305）字太沖，西晉臨淄人。出身寒門，仕進不得意。善文辭，以十年之力撰成〈三都賦〉，時人競相傳寫，洛陽為之紙貴。其詩意氣豪邁時含諷諭意味，筆力遒勁而有氣勢。
九思     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.君子所想的九件事，為視思明、聽思聰、色思溫、貌思恭、言思忠、事思敬、疑思問、忿思難、見得思義。見《論語．季氏》。
2.比喻反覆再三的思考。《抱朴子．內篇．論仙》：「願加九思，不遠迷復焉。」《北齊書．卷三一．王昕傳》：「吾長夜九思，今便息意。」
慎思     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
仔細認真的思考。《禮記．中庸》：「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。」