:::
資料庫查詢時間：454.3161 ms
共 822 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
晦氣
瀏覽人次:0
收藏人次:0
遇事不順利、倒楣。《西遊記》第三四回：「可是晦氣！經倒不曾取得，且來替他做皂隸！」《儒林外史》第五四回：「你賒了豬頭肉的錢不還，也來問我要！終日吵鬧這事，那裡來的晦氣！」也作「悔氣」。
|
|
團體
瀏覽人次:0
收藏人次:0
般而言，團體成員並非單指一群人而已，也不是將人口依照職業分類的統計類層如此簡單，團體成員間會彼此分享隸屬感。 團體定義團體的定義大致可劃分成三個成分：（１）一群人聚集在同一個地方；（２）有共同的特質；（３）是一個有集體認同的社會系統。一個團體包括超過兩人的成員，互動的關係模式也超過兩者關係的內容，即建立了一個團體認同的界線。隨著團體中成員人數的增加，個人的自由度也可能會開始減少。團體會影響一個人的行為。例：在青少年成長過程中，青少年是最容易受到相同或相似年齡者組成的團體的認知影響，其中影響最強的往往是在學校同年齡朋友所組...
|
|
牡丹社事件
瀏覽人次:0
收藏人次:0
府無涉。但日方於1871年日本明治政府「廢藩置縣」時，薩摩藩改為鹿兒島縣，原為薩摩藩屬的琉球王國被改隸於鹿兒島縣，1872年日本政府單方廢止琉球王國，設置「琉球藩」，1873年日本政府外務卿副島種臣向清國總理衙門提起此事時，大臣毛昶熙答覆：「二島（琉球與台灣）俱我屬土，屬土之人相殺，裁次固在於我，我恤琉人，自有措置，何預貴國事，而煩為過問？」日本拿出被害者中有四位小田縣漁民的證據，又追問「貴國既然已知撫卹琉球民，為何不懲辦台番？」，毛以殺人者為置之化外的生番來搪塞，副島便言：「生番害人，貴國置之不理，我國有必要問罪島人，...
|
|
立錐之地
瀏覽人次:0
收藏人次:0
。〔參考資料〕 《呂氏春秋．離俗覽．為欲》使民無欲，上雖賢，猶不能用。夫無欲者，其視為天子也，與為輿隸同；其視有天下也，與無立錐之地同；其視為彭祖也，與為殤子同。天子至貴也，天下至富也，彭祖至壽也，誠無欲，則是三者不足以勸。輿隸至賤也，無立錐之地至貧也，殤子至夭也，誠無欲，則是三者不足以禁。
|
|
簡直
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.幾乎、實在。常用於誇大或加強其程度。《文明小史》第五三回：「當他做奴隸的時候，所有的想頭，不過求免笞辱，簡直沒有做大事業的志向，豈不可嘆？」
|
|
牛頭不對馬嘴
瀏覽人次:0
收藏人次:0
比喻答非所問或事情兩不相符。《官場現形記》第一六回：「只要人家拿了他一派臭恭維，就是牛頭不對馬嘴，他亦快樂。」《警世通言．卷一一．蘇知縣羅衫再合》：「皂隸兜臉打一啐，罵道：『見鬼，大爺自姓高，是江西人，牛頭不對馬嘴。』」也作「牛頭不對馬面」。
|
|
檢討
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.職官名。宋有史館檢討，掌修國史。明、清時隸屬翰林院，位次於編修，與修撰編修同稱為「史官」。
|
|
聯課活動
瀏覽人次:0
收藏人次:0
的範圍有限，並未包含所有的知識或技能在內，而聯課活動正可彌補此種不足之處。2.滿足學生群體生活或社會隸屬感的需要一般課程在教室上課，雖屬團體性質，但教室的活動多屬靜態的個人性質；聯課活動多屬動態及團體性質，學生有很多機會與其他同學共同進行活動。3.培養公民資格級領導人才聯課活動多屬團體性質，學生彼此間交互活動頻仍，可以培養學生互助合作及遵守規範等公民資格。4.提供學生休閒活動促進身心健康聯課活動多屬選修性質，學生可依自己興趣學習，學習起來較輕鬆愉快。5.促進學校與社會之間的關係聯課活動中有不少屬於社會服務性質的，同時亦可...
|
|
趯
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種書寫方法。運筆至轉彎鉤處，先輕頓，再轉筆而出。清．錢泳《履園叢話．卷一一上．書學．隸書》：「迨鍾傅一出，又將漢隸變為轉折，畫平豎直，間用鉤趯，漸成楷法，謂之真書。」
|
|
歸屬
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.歸附、隸屬。如：「這兩個單位歸屬不同部門，所以橫向連繫非常重要。」《晉書．卷一一五．苻丕載記》：「主上聖德恢弘，道侔光武，所在宅心，天人歸屬，必當隆中興之功，復配天之美。」《新唐書．卷八四．列傳．李密》：「攬天下英雄馭之，使遠近歸屬，公不如我。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
有問題可以問我喔！