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工商職業測驗
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工商職業測驗(Industrial and Oranization Assessment)工商職業測驗常使用在企業與公司行號，所以又稱為工商測驗。由於各個企業員工的工作性質、工作職位、工作內容不同，所以測驗內容也有很大的差異。通常，企業設有人力資源管理部門，負責新進員工的甄選、訓練、輔導、升遷、考核的工...
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驗傷
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檢驗傷勢。如：「車禍後到醫院驗傷，結果顯示有輕微的腦震盪。」
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明效大驗
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很明確、顯著的效果。《漢書．卷四八．賈誼傳》：「湯武置天下於仁義禮樂，而德澤洽……秦王置天下於法令刑罰，德澤亡一有，而怨毒盈於世，下憎惡之如仇讎，旤幾及身，子孫誅絕，此天下所共見也，是非其明效大驗邪！」《清史稿．卷四九五．郭沛霜傳》：「六年三月，逆賊復陷揚州，終不敢越灣頭萬福橋一步，是未堵各壩足以扼賊之明效大驗。」
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驗算
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數學算題算好後，再檢查演算結果是否正確。如：「數學老師交代題目寫完後，一定要再驗算一次。」
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驗明
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檢驗清楚。《清會典事例．卷一六九．戶部．田賦．運解協餉》：「至收餉布政使司處，驗明印封。」
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實驗室教學
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在科學教學中，所謂實作(Practical work)泛指一切可以使學生在實際的情境中，使用器材及操作儀器的各種活動。由於許多理化及生物學的實作均於實驗室中進行，故一般均稱之為實驗室工作(Laboratory work)。
實驗室的工作始終被視為是科學教育最明顯的特徵。由於理化及生物學的本質，基本上是屬於經驗科學，知識透過研究而產生，研究是科學家在實驗室中進行，因此，學生學習科學也必須有實驗課。 實驗室教學的內容可單指一種活動亦可以是各種活動的組合。這些活動包括：(1)實驗、練習及演示；(2)視聽自我教學(Audiotutorial)／實驗室法，屬於一種個別化教... |
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連續萃取試驗
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此試驗係用來評估金屬自固體物質之溶出性。進行五次pH值逐漸降低的連續萃取，可將污染物分成五個部份：(1)可交換離子部份、(2)表面氧化物及碳酸鹽鍵結金屬、(3)鐵錳氧化物鍵結金屬離子部份、(4)有機質及硫化物鍵結金屬部份、及(5)殘餘金屬離子部份。前三項被歸類為短期或長期可能溶出，而後二項則被歸類為不可能溶出。此試驗係將試料於60℃烘箱中乾燥後，研磨至能通過ASTM325號篩(45μm)後，取0.5克試料置於離心管中，逐次分別以五種不同pH值之萃取劑進行萃取。每一pH值萃取時應劇烈震盪及／或加熱一特定時間後，以離心方式將固液分離，液體進行分析，固體則以蒸餾水淋洗，離心分離後，再進行另一pH...
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社會經驗
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「社會經驗」是公眾的經驗，即人生活在社會中所獲得的經驗。因此這種經驗通常是普遍化的經驗，有下列的特色：
1.是人與人之間相處所獲得的經驗，因此這種經驗起於接觸； 2.是可以傳遞的，經由接觸而傳遞，而且是可替代的，不必親身去體驗； 3.很容易變成常識，即在社會中所獲得的經驗，常常在使用，而成了常識。 社會經驗的獲得，就教育功能而言，有助於社會化。 |
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模擬的實作測驗
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模擬的實作測驗是指在模擬真實的情境中，實施實作測驗，強調正確的程序。通常學生需在模擬的情境下，完成與真實作業相同的動作。例如，體育教學時，要求學生對著想像的球揮棒，或與假想的對手練拳。在科學和職業課程中，實驗室的工作設計通常均模擬真正的工作情境來操作。同樣的，在社會學科中，學生以角色扮演的方式組成陪審團，模擬審判之進行，或扮演國會議員參與開會。在某些情形下，需使用特別設計的裝備來進行教學和評鑑。如在駕駛員和飛行員的訓練中，通常均以模擬的器材來訓練和評鑑學生。此種模擬的器材可防止學生因不熟練而損壞貴重裝備。模擬器材和裝備也可用在各種不同的職業訓練計畫上。
在某些情形下，模擬的實... |
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［羅夏克墨漬測驗］
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［羅夏克墨漬測驗］是應用最廣的投射測驗之一，是由瑞士精神醫師羅夏克(Hermann Rorscharch)於一九二一年所創。羅夏克早年對墨漬在臨床上的用途曾做不少實徵性的研究，並將不同種類的精神病患的反應加以比較。此測驗共有十張墨漬圖片，上有對稱的墨漬形狀。其中有五張是灰階的黑白圖片，二張除黑白外尚加有紅色墨漬，其餘三張則為淡彩色。此測驗之施測包括自由聯想和詢問兩階段，而最困難的部分為評分和解釋。當不使用評分系統時，可採取直覺方式，即根據個人在臨床工作所建立的經驗法則對測驗結果加以解釋或推論。若採用評分系統，則可對下列九種類別評分：(1)部位、(2)發展水準、(3)決定因素、(4)外形品質...
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貓頭鷹博士