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稱快     
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表示快意,感到暢快。[例]那個為非做歹的地痞流氓被警察逮捕之後,人人稱快。
奮發     
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激勵振作。[例]人人奮發向上,國家才有光明的前途。
班級經營準則     
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瞭解班級各種情境脈絡之後,必須將班級各項級務作統計和深入的瞭解,並且將班級的組成份子作任務性編組,使人人有事做、事事有人做,才能讓班級的運作順暢。在班級生活中,教師如果無法即時將班級的事務作有效的安排規劃,班級秩序就會顯得紊亂無章,教學活動的進行就無法達成預定的品質。在級務處理方面,教師要能「運籌帷幄、決勝千里」,讓班級的各項事務能隨時就定位,學生的各種生活管理可以進入軌道。(二) 教學管理──教學成功、大家輕鬆教學活動是班級生活的重點,創意的班級教學需要教師發揮創意的專業能力,才能使教學活動的進行,吸引學生的注意力,激...
各人     
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相似詞:人人
國立臺南高商     
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南高商成為雙語化的第一流高職。十二、大力推展各科輔助教材媒體製作豐富各科教學資源。十三、輔導高三同學人人建立個人學習檔案,完整紀錄學生學習成果。十四、建立與世界接軌的學校平台-增設應用外語科 。十五、從無到有完成建置「高職英文e學院」網站,提供全省高職英文科資源共享平台。十六、本校獲選行政院衛生署國民健康局與成大醫院參與「府城無菸校園輔導計畫」係台南市七所無菸校園示範學校之一。十七、發展女子木球、排球運動,成立木球與排球隊,參加全國木球、排球比賽曾分獲全國乙組亞軍與季軍的佳績。十八、本校圖書館已充分發揮學校之教學資訊中心...
分流教育     
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主主義興起,教育機會均等理念抬頭,各國為實現民主主義教育內涵,極力打破傳統的雙軌舊制,因此,紛紛設立人人皆可就讀的新式公立學校,如英國的現代中學、技術中學、綜合中學。  迄今,世界先進國家中已不再有平民、貴族分途的教育制度,但因中等學校的普及,多數國家為推展「適性教育」,並配合國家經建發展需求,在中等學校以上不再以地位作為分流教育的實施依據,改採以能力、興趣、或性向為基礎的分流教育體系,如特殊教育與一般教育體系分殊,職業教育與普通教育體系分途。我國現制的高級中等學校系統分高級中學、高級職業學校,高等教育系統分一般大學、師...
恐慌     
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憂懼而慌張。如:「荒年糧食缺乏,人人恐慌。」清.徐珂《清稗類鈔.詼諧類.仰事》:「宣統時,物價日昂,生計日絀,其恐慌情形,幾遍於通國矣。」
教育正義     
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平等,盡量排除人為或自然因素對於人民的生活造成的不利。因此,正義是建立在個人權利得到尊重的基礎之上,人人享有平等尊重的權利。教育發展受到社會和自然環境的影響,導致個體受到教育機會產生不平等的現象,尤其居住於文化和經濟部歷地區,或是偏遠地區的學童,都是屬於弱勢族群,其所享受的教育資源較為有限,為使這些學童能夠享有良好的教育機會,乃有「教育優先區」的建立,透過後天的積極作為,以彌補其先天不利因素,此亦是一種教育正義的實踐。為了落實教育正義,除應倡導建立尊重個體權利信念之外,政府尤應本著正義原則,制定相關教育法令和設計公平教育...
連篇累冊     
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半承襲六朝的風格,詞藻雖華麗,但內容卻十分空洞。於是上書皇帝,說明這種情況的嚴重性,古時候風行教化,人人知書達禮,寫的文章都能表達美德與大道。但是到了後來,禮教漸漸衰落,為文不再注重道理,只知計較字詞的運用,內容也不外乎是形容風花雪月。李諤認為這種風氣對社會會造成不良的影響,應該立即矯正。文中用「連篇累牘,不出月露之形;積案盈箱,唯是風雲之狀」等句,說明六朝以來的文學,每每篇幅冗長,但內容卻很空洞,題材多屬詠物,文章盡是詞藻的堆砌而已。「連篇累牘」這句成語就用來形容文章篇幅冗長。
李昂     
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的討論。小說《殺夫》出版後,已被譯為美、德、法、日等國文字,並被改編成電影,引起廣泛討論;《北港香爐人人插》亦引發媒體注目和社會大眾的熱烈討論。在小說創作上,李昂豐富的提材,嫻熟的技巧,已為她的小說藝術表現展現不同的風貌。除小說外,另有描寫女性議題的散文數本,筆調輕快浪漫,人物報導及人物傳記亦有不凡的表現。 著作*散文《女性的意見》 時報文化出版公司 1984年5月《外遇》 時報文化出版公司 1985年8月《走出暗夜》 前衛出版社 1986年《貓咪與情人》 時報文化出版公司 1987年6月《非小說的關懷》 社會...
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