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各各
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1.個個，每一個。《後漢書．卷二六．趙憙傳》：「帝延集內戚讌會，歡甚，諸夫人各各前言。」《紅樓夢》第一九回：「且說榮寧二府中，因連日用盡心力，真是人人力倦，各各神疲。」
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團體迷思
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cisions and Fiascoes)一書中所提到，他列舉了團體迷思的八個症狀：1.不受傷害性：人人存不會受到傷害的幻覺，導致過度樂觀和極度冒險；2.合理化：團體成員可以合理化解釋過去所做的決定，不必負責任；3.道德觀：團體成員認為大家做決定，不必考慮做決定之後的倫理或道德的後果；4.刻板印象：團體成員發展出一種刻板印象，認為反對一方的領導者是多麼邪惡難以溝通協調，或者多麼愚蠢難以對抗或擊敗他們的決定；5.施壓：團體成員會對於不同意見者給予壓力，使其順從大家的意見；6.自我抑制：團體成員會自我抑制，避免偏離團體共識，...
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木人石心
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，吹起嘹亮的號角，請夏統來參觀。同時對他說︰「如果你肯做官的話，你就可以指揮這些軍隊，乘坐這些車馬，人人都會羨慕你?嚇的權勢了。」「這些軍隊的確很神氣，車馬也很華麗，可是我對他們毫無興趣。」夏統淡淡的說。賈充聽了，自然很失望，但他想︰或許對權勢真的不感興趣，可是他總不會不愛財色吧？於是他又召來了大批歌妓，一個個都美麗的像天仙一樣，穿著錦繡的衣裳，戴滿珠翠的飾物，在夏統面前輕歌妙舞起來。於是賈充又向他說︰「這些美女和歌舞不是普通人能享受得到的，如果你願意做官的話，她們就都是屬於你的了。」如果是一個普通的人，看到美色當前，一...
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衛生
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1.預防疾病，追求健康的觀念和措施。[例]維護公共衛生，人人有責。
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公平理論
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公平理論目錄1 由來2 理論原則3 關鍵字4 參考書目 由來在學校裡，所有公務人員包含教師，行政人員，甚至是學生都為了人人平等而出現問題，學生對於教師擁有特權感到不滿，例如教師掌握了學生學習成果的全部，也就是成績的批改，這對於學生而言，如同掌握了生殺大權般的可怕，相對的也產生學生對於公平的感受，同樣認真的情況下，在不同老師的審核下他們即使學會同等概念，得到的卻是不同的成績，甚至落差甚遠，同樣地，當一個對於學生認真負責的老師，每天付出最大的心力在處理各個事物，卻只能跟一般打卡上班的老師領一樣的薪水，其實這對於教師的心理也會...
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屋下架屋
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在房屋之下架設房屋。本指晉代庾闡作〈揚都賦〉，邈絕當時，人人競寫，都下紙貴。謝安言此是「屋下架屋」，事事擬學，而不免狹隘。典出南朝宋．劉義慶《世說新語．文學》。後比喻重複模仿，無所創新。宋．胡仔《苕溪漁隱叢話．前集．卷四九．山谷下》：「文章必自名一家，然後可以傳不朽。若體規畫圓，准方作矩，終為人之臣僕。古人譏屋下架屋，信然。」亦比喻重複累贅。北齊．顏之推《顏氏家訓．序致》：「魏晉已來，所著諸子，理重事複，遞相模效，猶屋下架屋，床上施床耳。」也作「屋下蓋屋」、「屋上架屋」。
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悲憤填膺
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悲傷憤怒之情充塞心中。如：「當大家得知敵軍的暴行後，人人悲憤填膺，同仇敵愾。」
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寒冬臘月
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臘月，指農曆十二月。寒冬臘月指最寒冷的十二月天。如：「在寒冬臘月裡，人人裹衣求暖。」
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輳
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2.聚集。《漢書．卷四三．叔孫通傳》：「吏人人奉職，四方輻輳。」唐．顏師古．注：「輳，聚也。」
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累牘連篇
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半承襲六朝的風格，詞藻雖華麗，但內容卻十分空洞。於是上書皇帝，說明這種情況的嚴重性，古時候風行教化，人人知書達禮，寫的文章都能表達美德與大道。但是到了後來，禮教漸漸衰落，為文不再注重道理，只知計較字詞的運用，內容也不外乎是形容風花雪月。李諤認為這種風氣對社會會造成不良的影響，應該立即矯正。文中用「連篇累牘，不出月露之形；積案盈箱，唯是風雲之狀」等句，說明六朝以來的文學，每每篇幅冗長，但內容卻很空洞，題材多屬詠物，文章盡是詞藻的堆砌而已。「連篇累牘」這句成語就用來形容文章篇幅冗長。
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貓頭鷹博士