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政策     
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故事司馬炎滅吳之後,僅撤去屯田制與孫吳宦黨的徵奪,此外在江南並無推行具體而妥善的政策,一其自然。就在西進這種放政策下,江南豪族的成長乃更為迅速。吳郡與會稽的舊姓豪族並沒有因雖吳的命王而受到影響,仍然擁有廣大的私有地。西晉擢用江南人才時,人才也多出自這些豪門,如陸機、陸雲兄弟即是。這反而使江南舊姓豪族與西晉政府發生關聯。但另一方面,從無到西晉的三世紀後半葉,江南各地出現了大小不等的新興豪族,在晉武帝的放
筆沈詩     
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南朝梁昉的文章和沈約的詩。《南史.卷五九.昉傳》:「(昉)既以文才見知,時人云『筆沈詩』。昉聞甚以為病。晚節轉好著詩,欲以傾沈。」
教師聘制(大陸地區)     
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  教師聘制是大陸地區實施的一種制度,是根據學校教學、教育或科研的需要而設置的工作崗位,按每個崗位的職資格,聘請教師擔相應職務。一九八六年二月國家教育委員會依據國務院發布的〔關於實行專業技術職務聘制度的規定〕,決定在全國大、中、小學實行教師職務聘制,並相應制訂了大、中、小學教師職務試行條例及其實施意見。在此之前,教師都是終身的「國家幹部」,與學校沒有聘關係。
  一九八七年五月,國家教育委員會就教師職務聘制問題發布〔關於中小學當前實行教師職務聘制工作中若干問題的意見〕。一九九三年十月三十一日第八屆全國人民代表大會常務委員會通過的〔「中華人民共和國」教師法〕明確規定:「...
情不自     
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猶「情不自禁」。見「情不自禁」條。01.《魏書.卷二一.獻文六王列傳上.北海王》:「北海叔奄至傾背,痛慕抽慟,情不自。」 
走馬赴     
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官吏就職。元.無名氏《雲窗夢》第四折:「小生張君卿,自到京師,一舉及第,所除洛陽縣宰,走馬赴。」也作「走馬上」。
棟梁之     
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棟梁,建造房屋的重要材料。「棟梁之」比喻擔當國家的重責大。《漢書.卷一○○.敘傳上》:「楶梲之材不荷棟梁之,斗筲之子不秉帝王之重。」《晉書.卷四○.列傳・楊駿》:「楊駿階緣寵幸,遂荷棟梁之,敬之猶恐弗逮,驕奢淫泆,庸可免乎?」
    
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所擔的職務。《史記.卷六.秦始皇本紀》:「初平法式,審別職,以立恆常。」《漢書.卷八二.王商傳》:「蓋丞相以德輔翼國家,典領百寮,協和萬國,為職莫重焉。」
    
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足以承受、擔當。《文選.陳琳.為袁紹檄豫州》:「謂其鷹犬之才,爪牙可。」《文選.王粲.登樓賦》:「情眷眷而懷歸兮,孰憂思之可。」
使     
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1.用。《左傳.昭公六年》:「猶求聖哲之上,明察之官,忠信之長,慈惠之師,民於是乎可使也,而不生禍亂。」《戰國策.燕策三》:「此國之大事,臣駑下,恐不足使。」
2.務。《宋史.卷三六五.岳飛傳》:「飛辭,乞淮南東路一重難使,收復本路州郡,乘機漸進。」
    
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難當、難以忍受。《文選.曹植.雜詩六之一》:「方舟安可極?離思故難。」南唐.李煜〈虞美人.風回小院〉詞:「燭明香暗畫樓深,滿鬢清霜殘雪思難。」
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