:::
資料庫查詢時間：187.5026 ms
共 1484 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
大權在握
瀏覽人次:0
收藏人次:0
握有處理重大事務的權力。如：「如今他大權在握，若要他下臺恐非易事。」
|
|
在野黨
瀏覽人次:0
收藏人次:0
未掌握政權，而與執政黨相抗衡的政黨。對執政黨有批評、監督的效能。
|
|
如鷹在籠
瀏覽人次:0
收藏人次:0
好像老鷹被關在籠子裡。比喻有志不得伸展。《幼學瓊林．卷一九．鳥獸類》：「志士如鷹在籠，自是凌霄有志。」
|
|
在世
瀏覽人次:0
收藏人次:0
生存於世上。明．李贄〈復士龍悲二母吟〉：「若皆為此族孫取去，李節婦一日在世，又復靠誰乎？」
|
|
音容如在
瀏覽人次:0
收藏人次:0
多用於對死者的弔唁之詞。指人的聲音與容貌彷若在眼前。《何典》第八回：「真堪愛，如花似玉風流態。風流態，眠思夢想，音容如在。」也作「音容宛在」。
|
|
人生在世
瀏覽人次:0
收藏人次:0
人活在世界上。《孽海花》第一九回：「人生在世，能夠自由自在，無拘無束，還有再比這個快活嗎？」
|
|
外在酬賞
瀏覽人次:0
收藏人次:0
在教學歷程中的動機研究中，酬賞(reward)與懲罰(punishment)是最常使用的兩種方法。在學校裡，教師給予學生的東西（包含物質的與精神的）若能使學生產生愉快的感受或能滿足學生的需求，則稱之為酬賞；反之，教師加在學生身上的任何行為若是使學生感到痛苦的，則稱之為懲罰。因此，酬賞是對學生的行為產生正向的增強作用；當下次同樣情境出現時，希望他能再出現同樣的行為反應。這種行為學派對動機的看法，在認知學派興起後就受到一些質疑。認知學派的心理學者布魯納(J. Bruner)於一九六一年提出發現式學習(discovery learning)，他認為任何學科皆能以某種合理方式對任何兒童在任何階段來...
|
|
羊肉落在狗嘴裡
瀏覽人次:0
收藏人次:0
（諺語）比喻條件好的女子嫁給了條件差的男子。如：「《水滸傳》裡的潘金蓮嫁給武大郎後，不時怨嘆自己是『羊肉落在狗嘴裡』。」
|
|
有理不在高聲
瀏覽人次:0
收藏人次:0
有道理用不著高聲叫嚷。《五燈會元．卷二○．大溈善果禪師》：「曰：『道吾推倒泥裡，溈山不管，此意又且如何？』師曰：『有理不在高聲。』」
|
|
教育的外在目的
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教育的外在目的目錄1 前言2 定義3 外在目的之產生4 關鍵字5 參考書目 前言理想主義的形上學，在本體論或存在的理論上，偏重世界之恆久以及不變的特性上，而認為世界上的事物以及那些所謂存在的表象，則是經常變化無常的，此派的目的論，...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士