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王導     
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人名。（西元267～330）字茂宏，晉朝名臣，臨沂（今山東臨沂縣）人。元帝為瑯琊王時，導知天下將亂，勸王收賢俊共事，及即位，參與政務，朝野傾心，號稱為「仲父」。後受遺詔輔明帝，又輔成帝，歷事三朝，出將入相，晉朝中興，導功居多，官至太傅，卒諡文獻。
傳導率     
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　　傳導(conduction)就是在靜止的固體或流體內部，由於電子的漂移(drift of electrons)，能量由高溫的區域向低溫的區域流動而產生的熱傳遞，傳導率則為在這靜止的固體或流體內部的某一指定方向每單位時間內以傳導的方式所流過的熱量。
　　根據傅立葉定律(Fourier's law)，某一指定方向（譬如 x 軸方向）的傳導率，與在指定方向的溫度梯度(temperature gradient)以及與熱流(heat flow)方向垂直的面積成正比，換言之，當以 Qx 表示指向 x 軸正向的傳熱率，dT/dx表示 x 軸方向的溫度梯度，A表示垂直於 x 軸的面積時：
級任導師     
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中小學校負責輔導管理一個班級的老師。如：「級任導師經常與家長保持聯繫，才可確實了解學生生活的狀況。」
教育視導     
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教育行政人員根據教育政策及目標，對教育活動和措施加以觀察、評量和指導，給予輔導和協助，以改進教育的設施或效能。
空間指引（空間導向）     
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　　空間指引（或導向），是動物（包括人）判斷個人身體與地面或環境景物間的相對位置、相對運動狀態與相對高度，藉由空間表徵(spatial representation)來呈現。對動物的研究通常以動物的空間行為(spatial behaviors)如透視觀察、指出方位、心智旋轉等，來推論其空間表徵，此能力是受動物的大腦結構中的空間認知能力影響。
　　人們獲得空間知識主要是藉由廣泛的經驗，如研究地圖、飛行、看照片、讀或聽方位描述等等，其中大致會由詳細觀看獲得環境中特定位置表徵的訊息，而位置的再認知需要精確的地標知識。此外，兩地點之間的空間關係、環境中位置間的配置關係、心智模擬方式操弄空間關...
［一九八九年教育導向法］（法國）     
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　　［法國教育導向法］是根據當前的教育現況與問題而制定之教育政策，明示未來國家教育發展的方向，該法於一九八九年七月十日公布；其主要內容在於重新界定法國教育制度的目標，並重新規範國家教育的任務，以保障國民接受教育的權利。該法共分六篇，三十六條；茲將其分成十個要項簡介如下：
1.教育任務：教育為國家的優先事業，教育的服務構想與組織，係為全民提供機會均等的教育，尊重與保障一般國民之教育權，在自由平等與世俗化的原則下協助人格發展；提升國民之教育程度，使能適應社會與職業生活並履行公民責任。結合社會福利、醫療與衛生服務機構共同參與，提供所有殘障與環境不利之青年、青少年與兒童適性的教育，使能與社會...
導德齊禮     
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語本《論語．為政》：「道之以德，齊之以禮。」以道德感化百姓，禮樂教導民眾，使民知廉恥而歸服。為仁政的方式。《舊唐書．卷六三．裴矩傳》：「此人受賂，誠合重誅；但陛下以物試之，即行極法，所謂陷人以罪，恐非導德齊禮之義。」
報導文學     
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一種具有新聞特點的敘事性文學。以現實生活中具有典型意義的人事為題材，並用文學的角度、技巧來表達、報導。也作「報告文學」。
問題導向學習     
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(一) 定義(二) 問題導向學習模式(三) 問題導向學習之特色1. 以問題為學習之核心2. 以小組學習模式進行3. 以討論為主的學習過程4. 強調學習者主動學習5. 以教師作為引導者Edens, K. M. (2000). Preparing problem solvers for the 21st century through Problem-based Learning. College Teaching, 48(2), 55-60.
Edens, K. M. (2000). Preparing problem solvers for the 21st century through Problem-based Learning. College Teaching, 48(2), 55-60.
班導師     
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在學校中，統籌班級一般事務及負責輔導學生課業、品行的老師。如：「本班的班導師由新來的國文老師擔任。」
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