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下面
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2.次序較後的部分或位次較低的地方。如：「請就下面幾個問題，提出你的看法。」《儒林外史》第一回：「他想是主人了，坐在下面把酒來斟。」也作「下邊」。
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下游
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2.比喻次序在後的。[例]下游工業
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垂直單元計畫
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出具體行為目標，每個具體行為目標再依次列出目順序1-1、1-2、1-3。(註1)2. 計畫活動的連貫次序每一課的活動順序安排，可以以學生的先備知識和經驗為連貫次序的考量。而每一課的行為目標都要以認之目標、技能目標、和情意目標依次來呈現，教學活動雖然是依照認知、技能、情意等教學目標下的行為目標來指引活動設計，然而事實上，每個活動可能同時完成認知、技能、情意等行為目標。(註1)3. 準備撰寫單元教學計畫計畫書的撰寫格式，可依學科性質而有不同的安排，但是...
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不次
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不依次序、不按常規。《漢書．卷六五．東方朔傳》：「武帝初即位，徵天下舉方正賢良文學材力之士，待以不次之位。」宋．歐陽修〈論臺諫官唐介等宜早牽復劄子〉：「臣材識庸暗，碌碌於眾人中，蒙陛下不次拔擢，置在樞府。」
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插隊
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不按次序，任意從中插入隊伍。如：「等車、買票都應依序排隊，不可插隊。」
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逐次
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陸續、按著次序，每一次。[例]他將這工作分成三個段落，依序逐次完成。
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休謨
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存在於我們的腦中，而非存在於自然之中。譬如休謨認為像因果這些普遍性的概念乃源自其所稱的「觀念的習慣性次序」。(註1) 實際結果休謨的說法使大家感到失望；接受他的說法等於是對於理性思考、科學、心理學和宗教的根本質疑；所有的教條，不管是宗教的或科學的，皆變成令人懷疑的。何根漢將休謨的哲學作了以下的摘述：休謨提出的論點為我們獲致任何事物的所有結論，是依據主觀的經驗而來，因為我們曾直接遭遇到的唯一事物。依照休謨的觀點，所有有關物理世界性質或有關道德的敘述，源自觀念以及觀念激發的情感，和該源自的方式相同的是，觀念係由聯結律組織而成...
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花序
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花朵在莖上排列的次序。可分為無限花序及有限花序。無限花序的種類有總狀花序、穗狀花序、頭狀花序等；有限花序則有單頂花序、聚繖（ㄙㄢˇ）花序等種類。[例]蒲公英的花朵全部簇生於盤狀體上，以一種短而密集的花序排列。
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伯叔
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1.兄弟長幼的次序。
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倫比
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1.等第、次序。《三國志．卷九．魏書．夏侯尚傳》：「臺閣則據官長能否之第，參以鄉閭德行之次，擬其倫比，勿使偏頗。」
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貓頭鷹博士