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觀測方程式     
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將n個觀測量（La）表成u個獨立未知數（Xa）之數學式。即La＝F（Xa）一般而言，觀測方程式為非線性函數。推定其n個未知數方法不止一種。在測量學上常將上式先予線性化得改正數方程式（或稱誤差方程式），然後依最小自乘法求解之。改正數方程式如下式：V＝AX-L式中向量V表觀測值Lb的改正數；X＝Xa－Xo；L＝Lb－Lo；Lo＝F(Xo)其中Xo為Xa的近似值；為雅可比（Jacobian）矩陣，又稱設計矩陣。
史崔特－費普士方程式（簡稱史費方程式）     
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　　由Streeter與Phelps兩人所推導與驗證之河川水質模擬模式，用以描述河川受單一有機污染源(BOD)排入後，在生物分解耗氧作用與大氣再曝氣作用下，河川溶氧量(DO)及BOD濃度沿流向之變化情形。一般用於非感潮河川水質管理及規劃設計工作上。Streeter-Phelps模式屬於一維之定常態理論公式，常用於河川水質管理規劃及設計階段時之水質模擬與預測，其模擬結果所繪製之河川溶氧剖面圖即是所謂的氧垂曲線(DO sag curve)。
程序問題     
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對會議的進行方式或議案的處理方法所提出的程序性意見。議員提出程序問題時，主席必須讓他優先發言，並立刻徵求在場議員的意見或自己決定接納與否。
毒性特性溶出程序     
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　　毒性特性溶出程序被採用以替代溶出毒性測試，以決定特定廢棄物是否符合土地掩埋之處置標準，亦用於評估穩定化處理之有效性。此程序中，穩定化後之物質被磨碎至尺寸小於9.5mm，並與弱醋酸(pH=4.93±0.05)萃取液混合，混合之液一固重量比為20:1，於22±3℃下，旋轉萃取器轉速每分鐘30±2轉時，萃取18±2小時，萃取後以孔隙0.6-0.8mm玻璃纖維濾紙過濾，濾液稱為TCLP萃取液。該萃取液可進行包括揮發性，半揮發性有機物、金屬及農藥之分析。
征程     
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旅途、行程。清．葉廷琯《鷗陂漁話．卷六．米紫來自書詩》：「藉幽抒客緒，耽勝緩征程。」
教育學程     
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未設教育院、系、所之大學院系為培育中小學及幼稚園師資所開設之課程。開設此學程所需師資及設立標準依教育部規定辦理。按規定，只有各校大二以上和碩、博士班在校生才可以修習，畢業生不可以返校補修，每學期修習教育學程學分數的上限，由各大學自行規定。各類教育學程應修學分數為：中學廿六學分、國小四十學分、幼教廿六學分、特教四十學分。
科目課程     
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　　科目課程又稱為分科課程，是為時已久且最廣接受的一種課程組織型態。科目或學科(subject)是指學生在學校內所學習的某種知識、技能或思想態度，也可說是學習某部分經過整理的前人經驗，即各種知識科目。學科課程的設計，乃是以科目各自獨立為原則，教材內容由各科學者決定，並將其內容以各科邏輯的原則加以組織、安排、設計，然後透過教學加以呈現，教科書就代表該學科被選擇出來的必讀材料。此課程設計以「儲存知識乃是為準備日後應用」為假設，所以其教材組織在使學生能夠有效而經濟的儲存知識，以備未來之需。
　　科目課程具有幾個特點：(1)對內容所做的選擇和組織，並非按照實際生活問題或是學習者的興趣和需要，...
排程     
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作業系統中，管理系統資源（尤指處理機資源）使用順序及時間的動作或過程。在資料處理中，排定工作供電腦處理的時程也稱之。
運動方程式     
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　　物體運動當中，表示力與所產生加速度的關係，及力矩與角加速度的關係的方程式稱為運動方程式，例如：
　　
　　上式中 m 為質量；F為力量；α為加速度；MG為外力對質心的力矩，為角加速度； 為物體對過質心而垂直於運動面的軸之轉動慣量。流體力學最常見之實用方程式，諸如尤拉(Fuler)方程式，納‧史二氏(Navier-Stokes)方程式等均為運動方程式。
程序導向語言     
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將解決問題的一連串處理過程詳細描述之一種程式語言。程序導向語言多為高階語言。它們編寫的方式與個別機器無關。程序導向語言如
(1)FORTRAN：主要用來處理科學工程運算的語言。
(2)COBOL：適合用來處理大量的商業資料。
(3)C語言：為一般用途的語言。並可處理到位元的符號，移植性高以及和週邊設備的配合度高。
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