:::
資料庫查詢時間：437.5019 ms
共 250 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
率由舊則
瀏覽人次:0
收藏人次:0
此處所列為「率由舊章」之典故說明，提供參考。《詩經．大雅，假樂》此篇是在歌頌周成王，認為美善而快樂的君王，美德顯著，善於安民、用人，因此能承受上天所給予的福祿。上天保佑、幫助他，使這君王得到了許多的福祿，子孫後嗣綿延不絕。一切只要敬慎奮勉，光明正大，就能讓德行合於君王之道；不要有所過失，多所變動，只須遵循舊規章辦事就可以了。後來《詩經》原文的「率由舊章」演變成一句成語，被用來指一切遵循舊規章。
|
|
補償取向課程
瀏覽人次:0
收藏人次:0
所以重視弱勢族群或文化不利兒童，其基本的假設在於這些兒童在幼年生活都有文化剝奪現象，在語言發展上都有顯著不利的狀況，因而影響到爾後進入小學的學習效果。因此，為了讓這些兒童有學習成功的能力和機會，不要讓他們成為學習的失敗者或落後者，政府應該極力給予協助，以強化其學習條件和機會。不管補償教育方案採取何種方式，其主要目標都有其共同之處：1.所有方案都強調早期教育的重要性，補償教育愈早實施效果愈佳；2.所有的方案都是針對弱勢族群或文化不利地區之兒童；3.多數方案都重視語言學習、閱讀技巧、數學學習、自我觀念和學習態度的培養。補償理...
|
|
身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準
瀏覽人次:0
收藏人次:0
果未達平均數負二個標準差。(二) 學生在自我照顧、動作、溝通、社會情緒或學科學習等表現上較同年齡者有顯著困難情形。第4條本法第三條第二項第二款所稱視覺障礙，指由於先天或後天原因，導致視覺器觀之構造缺損，或機能發生部分或全部之障礙，經矯正後對事物之視覺辨認仍有困難者；其鑑定基準如下:(一) 視力經最佳矯正後，依萬國是視力表所測定優眼視力未達零點三或視野在二十度以內者。(二) 無法以前款視力表冊定時，以其他方式測定後認定者。第5條本法第三條第二項第三款所稱聽覺障礙，指由於先天或後天原因，導致聽覺器官之構造缺損，或機能發生部分...
|
|
回應性介入
瀏覽人次:0
收藏人次:0
確定該名兒童無法勝任學校的學習活動，則會進一步採取有效的閱讀指導策略。3. 經過密切觀察後卻發現沒有顯著效果，才會進一步在兒童身上進行探討，思考是否有接受特殊教育之需要。 中英文關鍵字中文關鍵字：回應性介入英文關鍵字：response to intervention 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2007)，教育e辭書， p.44-45，臺北市: 高等教育。 簡介response to intervention，簡稱RTI。回應性介入是一種教育模式，目的在於以學習者需求為本位，提供學習困難的學生及早、有效的高品質教學...
|
|
旅人蕉
瀏覽人次:0
收藏人次:0
植物名。旅人蕉科旅人蕉屬，常綠多年生木本植物。原產於馬達加斯加島。幹高十至三十公尺，節環顯著。葉具長柄，二列扇狀排列於莖頂，葉片長可達四公尺。花綠色，形似天堂鳥。葉鞘長圓筒狀，可以貯藏許多水分，便於往來旅人口渴時取用，因而得名。也稱為「水木」。
|
|
期月有成
瀏覽人次:0
收藏人次:0
期月，一年。語本《論語．子路》：「苟有用我者，期月而已可也，三年有成。」後借指短暫的時間。「期月有成」，形容治國辦事效率迅速顯著。《梁書．卷一．武帝本紀上》：「若能人務退食，競存約己，移風易俗，庶期月有成。」唐．張九齡〈敕處分縣令〉:「今既各膺奬用，當盡良能。期月有成，聲能若著。所列清要，惟待賢才。」
|
|
資訊環境類型
瀏覽人次:0
收藏人次:0
，一些沒有相關聯的因素此時對於組織的影響也很小。複雜的環境有大量的多樣化與相互聯結的屬性，對於組織有顯著的影響。當環境的複雜度增加，組織內的職位與單位也增加，因此加深了組織內部的複雜性。以學校為例，在危機中的學生數量與類型是環境複雜的指標。學校如果要去教育日益增加而且更多元的學生特性，學校會跟著產生許多的職位項目，例如：特教老師、語言治療師、心理師、輔導師及社工人員等。 環境的穩定性環境之所以會穩定，是從多元的關聯因子中漸趨找到合適的位置才能達到一種平衡，一開始因為許多不確定因素導致組織變動不安定，此時組織正面臨適應還有...
|
|
蓲
瀏覽人次:0
收藏人次:0
植物名：(1)即刺榆。榆科刺榆屬，落葉喬木。樹皮為條狀剝裂，呈灰色。枝條強韌，皮孔隆起顯著，具粗硬棘刺。葉橢圓形，鋸齒緣，脈胳明顯。花雜性，單生或二至四朵簇生葉腋。花被杯狀，四至五裂。小堅果斜卵圓形，背側頂部有狹翅。木材可供製造器具、農具。《山海經．海內南經》：「其實如欒，其大若蓲。」清．郝懿行．疏：「蓲，刺榆也。」(2)禾本科芒屬，「荻」之古稱，參見「荻」條。
|
|
見少怪多
瀏覽人次:0
收藏人次:0
此處所列為「少見多怪」之典故說明，提供參考。「少見多怪」一語原是譏人因見識狹隘，故而對佛的超凡相貌有所懷疑，以為是過於誇大的傳言。據漢．牟融《理惑論》載，有人問道：「你說佛的相貌有三十二種顯著特徵、八十種細微特徵，這與一般人差太多了，應該不太可能吧！」牟子回答：「俗話說得好：少所見，多所怪，看到駱駝的駝峰以為是腫起的馬背。像堯的眉毛有八種色彩，舜的眼睛有兩個瞳孔……，這不都與平常人有極大差異？所以這些異相是確實存在的，你不能因為自己沒看過就懷疑佛的不凡相貌啊！」牟子以為，若有人因為沒見過異人與佛的超凡相貌，便膚淺地以為那是不可能的，那樣的人與「睹馲（ㄌㄨㄛˋ）駝言馬腫背」者同樣可笑。後來「少見...
|
|
焯焯
瀏覽人次:0
收藏人次:0
顯著、清楚。唐．韓愈〈太學生何蕃傳〉：「司業祭酒撰次蕃之群行焯焯者數十餘事，以之升於禮部，而以聞於天下。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士