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〔論男童的教育及道德培養〕
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〔論男童的教育及道德培養〕為文藝復興時期學者維吉屋斯(Mapheus Vegius, 1405～1458)所寫的一本教育名著。維吉屋斯屬奧古斯丁派(the Augustinian)僧侶；其〔論男童的教育及道德培養〕是一本闡述人文教育理想的教育書籍，認為古典書籍對基督徒的修養與基督徒的品格提升，甚為重要。全書分為二大部分：第一部分討論教師、父母在兒童教育過程中的重要地位；第二部分說明兒童與神，兒童與同伴，兒童與自我的關係。至於女子教育，維吉屋斯則以家庭主婦之培養為主。在教育目的方面，維吉屋斯提出了培養兒童對神的尊敬、對父母的愛護、對同伴的友情、對婦孺的禮節、對僕人的溫和；對每一個人，都要以善...
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〔高等教育紀事週刊〕
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〔高等教育紀事週刊〕於一九六六年由高等教育紀事週刊社(Chronicle of Higher Education)創辦。創刊初期，每年發行二十二期（六至八月每月發行一期，九至五月每兩週發行一期）；後來隨著高等教育的擴充與週刊社的逐漸擴大，目前每年發行四十八期，屬週刊性質。每期發行量約七萬一千冊。
〔高等教育紀事週刊〕旨在進行高等教育發展有關問題的探討以及高等教育相關消息的披露。期刊題材包羅廣泛，從爭議性政策、法規制定、基金籌募、課程教學、教授任期、乃至於圖書館角色功能等皆有所涉及，是一本專屬於高等教育的刊物。 刊物頁數由八十至一百三十頁不等，版面分A、B兩大部分... |
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紐曼公民教育方法
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「紐曼公民教育方法」是一九七七年由美國威斯康辛大學(University of Wisconsin, Madison)課程與教學教授紐曼(Fred M. Newman)所提出的八種可辨別的公民教育方法。一般而言，在教學計畫或課程設計中可能出現超過一種以上的方法，因此在實際運用時，這八種方法並非互相排斥，通常可能在教師的教學與課程中識別出一種或多種。八種方法如下：
1.學術學科：包括歷史和社會科學，教授有關社會的過去、現在與泛文化的現象；這些知識是從大學的學術學科領域中產生出來，尤指歷史與社會科學，不但要教授這些學科的知識，而且要教學研究方法。此方法認為已發展的學術性教材的知識... |
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斯巴達婦女教育
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斯巴達婦女教育是指西元前七世紀以前斯巴達城邦(Sparta State)的婦女教育狀況。希臘的婦女在家中成長，除學家事外，未接受其他任何教育，然斯巴達卻不同。斯巴達的家庭是由妻子掌理，故女子自童年起，即被訓練成為國服務的賢母良妻。由於婦女的基本責任是生育許多強健的嬰兒，故教育目的也須遵循此原則。其教育方式大致與男子無異；基本上允許婦女過戶外生活，且依男子般加以訓練，學習內容多重體能運動。她們學習跑、跳、玩球、擲標槍、摔角，但音樂、舞蹈、歌唱分量較少，而與男子不同處是，允許其住在家中而不必住在軍營內，且練習較不激烈。婦女拋開了女性的窈窕與氣質，而強健其身體。
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威爾斯高等教育撥款委員會
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威爾斯高等教育撥款委員會係根據一九九二年通過的〔擴充及高等教育法案〕(Further and Higher Education Act, 1992)以及一九九一年五月所發表的〔高等教育：一個全新的架構〕(Higher Education: a New Framework)教育白皮書之建議而成立的機構。其成立宗旨乃在增進高等教育機構教學和研究之質與量的提升、促進成本效益、並期使高等教育的發展能符合國家的需要。因此，此委員會之主要職責乃就有關高等教育機構經費之需求和如何適當分配基金等事宜向教育部長提出建議。
為了達成上述使命，此委員會負有以下職責：(1)維持並發展高等教育之素質及... |
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幼兒教育經費〈大陸地區〉
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幼兒教育經費指舉辦幼兒園、托兒所及其他幼兒教育機構所需的費用。在大陸地區，根據一九八八年八月國務院辦公廳轉發國家教育委員會等部門制訂的〔關於加強幼兒教育工作的意見〕，地方各級人民政府應妥善安排幼兒教育所需經費；家長送子女入園應負擔一定的保育、教育費用；收費標準由教育部門本著取之於民、用之於民的原則，兼顧實際需要和家長的經濟承受能力，提出意見，經由物價部門核定。一九九○年二月一日起試行的〔幼兒園工作規程〕規定：幼兒園的經費由設置者負責籌措；其經費標準，地方人民政府設置的幼兒園由省、自治區、直轄市人民政府制定，其他幼兒園由設置者或上級行政主管部門按照上述標準制定：幼兒園收費應接省、自治區、直轄...
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技職教育顧問委員會
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技職教育顧問委員會係技職教育行政特有之利用社區資源的一種非正式組織，該委員會通常由一群教育專業領域以外、具有代表性的人士所組成，期能對辦理技術與職業教育的人員提供諮詢與幫助，以辦好技職教育。
技職教育機構籌組及運用顧問委員會，其主要理由有如下四點： 1.能從外行人的觀點，對技職教育、尤其是建教合作教育的政策提供支持與諮詢。 2.能從非教育專業人員的觀點，提出突破性的看法，若再經由教育專業知識的思維，可能導致教育的創新。 3.委員皆有良好的社會地位及關係，有助於改善技職教育方案之公共關係。 4.委員對社會及職業上的變遷，以... |
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教育廣播電臺
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教育廣播電臺全名為國立教育資料館教育廣播電臺，創立於民國四十九年(1960)三月二十九日，為我國第一座國家經營的教育專業電臺。該臺總臺位於臺北市南海路四十一號，下轄彰化分臺、高雄分臺、臺東分臺及花蓮分臺，另有苗栗轉播站、玉里轉播站、宜蘭轉播站、七星山發射臺、壽山發射臺、卑南發射臺等分支單位；廣播網路遍布臺灣地區，為我國推展終身學習方面極為重要的社會教育機構。
教育廣播電臺的任務與節目內容為： 1.任務：該臺所負的任務主要有四：(1)闡揚教育政策政令；(2)實施空中教學；(3)推行社會教育；(4)辦理學校廣播教育。 2.節目內容：依其所負任務而製播，... |
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特殊教育中心
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我國目前在十二所師範院校皆設置特殊教育中心，其主要功能在輔導各級學校推展特殊教育業務。教育部曾於民國六十二年(1973)研訂［加速特殊教育發展計畫］，並於民國六十三年(1974)在國立臺灣師範大學設置特殊教育中心，其後各師範院校為配合推展特殊教育工作之需要，亦相繼設置。在權責畫分上，三所師範大學特殊教育中心負責國中高中職階段的特殊教育輔導；九所師範學院特殊教育中心負責國小幼稚園階段的特殊教育輔導。特殊教育中心的工作主要包括下列四項：(1)蒐集出版特殊教育教材資料；(2)辦理特殊教育教師在職研習；(3)協助各級學校鑑定特殊學生並提供教學輔導與諮詢；(4)從事特殊教育專案研究。各特殊教育中心，...
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特殊教育委員會
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特殊教育委員會為教育部一臨時性之諮詢組織；我國［特殊教育法］明文規定：教育部為諮詢學者專家意見，得聘特殊教育諮詢委員。特殊教育委員會於民國七十七年(1988)成立，負責全國特殊教育政策及整體規劃事宜，其幕僚作業則由教育部內常設之教育研究委員會兼辦。目前聘有四十二位委員，包括「資賦優異教育」與「身心障礙教育」兩方面之學者專家、有關行政單位主管及殘障人士代表等。該委員會每兩個月開會一次，其主要工作任務有三：(1)有關特殊教育政策之研議；(2)各級學校特殊教育改進方案之設計、推動與評估；(3)有關特殊教育工作之諮詢等事項。
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貓頭鷹博士