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置若罔聞
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06.《清史稿．卷一二二．食貨志三》：「江、浙內河一帶漕船，訛詐商民，有買渡、排幫等名目。州縣以兌米畏其挑剔，置若罔聞，滯運擾民，為害甚大。」
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認知治療法（cognitive_therapy）
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壞之分。若此思考會造成不適應的情緒和行為，即為不良適應信念，會導致憂鬱，並形成認知扭曲。對個案造成困擾。2. 認知扭曲：認知扭曲指個體會以自我抗拒、自我貶低的方式來駁斥客觀事實，產生錯誤的邏輯，對外在刺激加以推論時，會產生系統性的錯誤和不正確結論。具有很多形式，包含隨意推論、過度概括化、擴大或貶低等。在諮商歷程中，個案需學習辨識出扭曲的認知，並自我監控。3. 認知三角是Beck提出的認知三元組，可表示憂鬱症的三種認知型態。Beck認為這三種負向的認知組合會造成不良適應信念，會導致憂鬱，讓個案感到困
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叨
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自謙的話。忝，表非分、過分。如：「叨擾」。三國蜀．諸葛亮〈街亭之敗戮馬謖上疏〉：「臣以弱才，叨竊非據，親秉旄鉞，以厲三軍。」元．張翥〈西內應制即事〉詩：「老臣叨視草，進罷益沾巾。」
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使
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3.役用、役使。《論語．學而》：「節用而愛人，使民以時。」晉．范甯〈為豫章臨發上疏〉：「古之使人，歲不過三日；今之勞擾，殆無二日休停。」
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調查研究法
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遇到之最大困難，乃在選擇或發展最適合所涉及之構念之工具，尤其是對於教育上難有明確定義之構念更是備感困擾。 三、真實事物樣本調查真實事物樣本調查(sample survey of tangibles)是當研究者想尋找大團體之資料欲進行普查時，常因所需費用過於昂貴而無法進行。此時使用抽樣，從樣本中搜集所需資訊以推論整個母群體，較為可行。若抽樣程序核試、蒐集資料方法準確、獲得之資料與研究該領域之重要問題相關，則真實事物樣本調查不失其價值。 四、非真實事物樣本調查非真實事物樣本調查(sample survey of intang...
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扇
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2.從旁鼓動，挑撥事端。通「煽」。如：「扇動」。《後漢書．卷七四下．劉表傳》：「初，荊州人情好擾，加四方駭震，寇賊相扇，處處麋沸。」
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躁
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動、擾動。《淮南子．精神》：「七月而成，八月而動，九月而躁，十月而生。」三國魏．王基〈戒司馬景王書〉：「心靜則眾事不躁，思慮審定，則教令不煩。」
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捷足先登
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怒曰：「亨之。」通曰：「嗟乎！冤哉亨也！」上曰：「若教韓信反，何冤？」對曰：「秦之綱絕而維弛，山東大擾，異姓並起，英俊烏集。秦1>失其鹿2>，天下共逐3>之，於是高材疾足者4>先得焉。蹠之狗吠堯，堯非不仁，狗因吠非其主。當是時，臣唯獨知韓信，非知陛下也，且天下銳精持鋒欲為陛下所為者甚眾，顧力不能耳。又可盡亨之邪？」高帝曰：「置之。」乃釋通之罪。 〔注解〕
(1) 秦：朝代名。西元前２４８∼前２０７，戰國秦滅六國後，秦王政統一天下，建都咸陽，實行中央集權。因秦始皇專制獨裁，二世皇帝殘暴統治，致使六國遺民紛紛起兵抗暴，後為劉邦所滅。
(2) 鹿：比喻帝位、政權。
(3) 逐：競爭、爭取。
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犯
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1.侵害、干擾、沖撞。如：「侵犯」、「干犯」、「冒犯」、「人不犯我，我不犯人。」《國語．晉語八》：「忠不可暴，信不可犯。」
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添
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增加。如：「添飯」、「增添」、「添件衣服」。宋．辛棄疾〈瑞鷓鴣．膠膠擾擾幾時休〉詞：「先自一身愁不了，那堪愁上更添愁。」《紅樓夢》第四○回：「鴛鴦便坐下了，婆子們添上碗筷來。」
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貓頭鷹博士