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勁度     
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  勁度數是在採用矩陣位移法解析結構問題時,所導出的一個定義數;勁度數kij是定義為當結構上其他各自由度均固定不變時,j自由度產生單位位移,在i自由度所須施加的力。
黏性     
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  在黏性材料中,當材料受到剪應力時,隨即產生一剪應變,且剪應力和剪應變率成線性關,此剪應力和剪應變率的比值,稱之黏性數,即下式中的μ值。
亞東關協會     
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一種處理中日關的民間組織。隸屬外交部,於中日斷交後第二年(西元一九七三年)成立,地位相當於駐日大使館。
再曝氣     
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  河川再曝氣作用時,空氣中的氧傳送到水中的速率常數。其值大小與水溫、平均流速、平均水深及水力坡降有關。以這些因子來估計再曝氣數的公式有十餘個,其中最有名者為O' Connor-Dobbins公式:
  
  式中,K2為再氣數day-1;Dm為氧在水中之分子擴散數,m2/ day;U為平均流速,m/ day;H為平均水深,m。
  溫度對再曝氣數的影響,通常以下式表示:
  K2(T)=K2(20).θT-20
  式中,K2(20)、K2(T)分別為攝氏20度及T時之再曝氣數。 為溫度數,常用1.024。
    
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1.依然、仍舊。例:你好挖牙黃來鼻个壞習慣,仰還﹝又讀han11 he55南﹞改毋轉來呢?(你愛挖牙垢來聞的壞習慣,怎麼依然改不過來呢?)
2.或者。例:不管這擺比賽个結果會贏還﹝又讀han11 he55南﹞會輸,大家一定愛認真打拚。(不管這次比賽的結果會贏或是會輸,大家一定要認真打拚。)
3.表示希望的語氣。例:路項驚怕會塞車,你還﹝又讀han11 he55南﹞較早兜仔出門好了。(路上恐怕會塞車,你還是早點出門好了。)
企業     
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根據《公司法》第396條之1,指獨立存在而相互間具有下列關之企業:一、有控制與從屬關之公司。二、相互投資之公司。
師生間的社會關     
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  一種行為牽涉到自我與別人的交互關者,便屬於社會行動(social action),而社會體系(social system)便是由這些社會行動單位所組成的。在學校的社會體系中,教師和學生維持著多種角色的關,但通常包括三種特質:(1)它包括兩個或兩個以上的人群;(2)人群之間有相當穩定的交互作用;(3)彼此之間具有共同的價值導向。
  教師、學生與社會間的關,可用葛佐爾斯(J.W. Getzels)及傑克森(H. Jackson)在一九六三年〔教師人格與特徵〕(The Teacher's Personality and Charac-teristics)一文所提基本模式圖表示。...
滑動摩擦     
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力學名詞。測量二接觸面間產生滑動之阻力大小的數(參見靜摩擦數及動摩擦數)。
生長     
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  微生物每消耗單位重量的基質所能產生的微生物重量,通常以符號Y表示,對於一特定基質而言,微生物利用定量基質所產生的新細胞生成量具有良好的再現性。因此基質消耗速率與微生物的生長速率之間相互成正相關,它們之間的比例常數即為生長數,我們可以數學式子表示之
  rg=-Yrs
  Y:生長數(mg微生物量/mg基質重)
  rg:微生物生長速率(重量/單位體積.時間)
  rs:基質利用速率(重量/單位體積.時間)
  生長數通常是在對數生長期(請參考:生長曲線,growth curve)的有限期間內測得,此數會受到(1)碳源及營養源的氧化狀...
提摩盛科剪力     
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  指在推導提摩盛科樑理論時,由提摩盛科氏所提出對於不同截面形狀之剪應力校正數。在提氏樑理論中,剪力應變是以中心軸線之應變γ0來代表剪力變形對樑撓度之影響。然而一截面上之剪力(V)為截面上之剪應力對截面之積分:
  
  式中,τ為剪應力;G為剪力模數;γ則為剪力應變。如以中心軸線之剪力應變γ0來代表所有截面之剪應變,則其所求得之剪力為Gγ0A,此值通常不等於式(1)所得之值。因之提摩盛科氏引用了一校正數k來修正由於假設單一剪力應變值所生之誤差,其定義如下:
  
  提摩盛科剪力數取決於截面之形狀。
我是貓頭鷹博士,
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