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共和制     
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，其主要分別在於政權正當性取得的方式之差異。而此指之國家元首對外作為國家的代表，而對內則是國家統合的象徵。共和制相對於神權政治及君主制，在共和政體下國家的最高執政者並非宗教領導者或君王，其要求國家元首的遴選需藉由直接選舉或間接選舉產生，且具一定期限之任期，而當前世界大多數國家皆是採行此種體制，如：我國、美國及法國等國家皆採行共和制。（註1） 共和制之原則一、禁止世襲共和國的元首必須要由全體人民直接或間接選舉產生，不可由前任元首逕行指定繼承者，或因任何與前任元首之親屬關係而繼任之情事。如我國之國家元首係由人民直接選舉而產生...
形相     
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外形、容貌。[例]觀音大士溫婉慈悲的形相，是善男信女心中完美的精神象徵。
米食文化     
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成為受歡迎的人，俗稱「度晬紅龜和米香」。小孩長大結婚時，新人送入洞房後，要吃新娘圓，一次要舀起兩個，象徵成雙成對、圓滿甜蜜，稱為「吃新娘圓，萬事圓」。每逢歲時節慶，點綴其中的米食糕餅，各有不同的象徵意義，如春節的發糕表示發財，吃湯圓象徵事事圓滿，年糕寓意年年高陞、四季平安。清明節祭祖的艾草粿、紅龜粿，據說可保佑子孫做生意賺大錢。端午節的肉粽，除了紀念愛國詩人屈原又可祭拜祖先。...
國立桃園農工     
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勞動創造」作為其校訓。 校徽圓形的校徽中，是一個「稻穗」圍成的框架，而圓形的中間，是「齒輪」圖案，象徵桃園農工；農工並重。 教學單位農業經營科園藝科畜產保健科機械科模具科生物產業機電科化工科汽車科動力機械科電機科電子科綜合職能科 簡史本校創立於民國27(1938)年4月25日，原名「新竹州立桃園農業學校」為五年制學校，校地面積29公頃。民國34(1945)年更名為「臺灣省立桃園農業職業學校」分設高、初級部，由黃朝儀先生代理校長，旋即派吳太平校長接任。民國35年2月由林策校長接任，於同年12月李章伯校長接任。民國38年7...
何晏     
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分三部分，先述興建緣起，中間一大段寫宮殿規模、結構、環境、裝飾，並從寫政治、人事相結合的角度，解釋其象徵性含義，末尾則按照勸百諷一的傳統寫法，說了一些正面的道理。此賦與東漢王延壽所撰《魯靈光殿賦》，同為描寫宮殿辭賦的名作。何晏亦能詩，劉勰評之為「浮淺」，今僅存三首，已難窺其全貌。
金盞花     
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的金盞花，屬於一、二年草本植物，其原產於歐洲南部及地中海沿岸等地。金盞花的花色為金黃，而此色彩在中國象徵皇金和錢財，故有「金錢花」、「黃金花」等別稱。（註2） 莖菊科的金盞花，為一、二年生之草本植物，其莖一般直立，花莖分枝多，全株被茸毛。 葉金盞花的葉子一般為互生，質厚，全緣。 花金盞花的花朵通常歸類為頭狀花序，通常單生於莖頂，其花莖直立且分枝多，花型有單瓣、重瓣之分，舌狀花之花色計有金黃色、橙紅色、鵝黃色等。金盞花一般花期相當長，可達數月，故將其作為「忍耐」的...
林泠     
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她的詩：「格律排比並不刻意經營，概以有機型式詠歎進行，臻於完成，然而她於意象的發展，譬喻的相關性，和象徵技巧的圓融，卻永遠孜孜緊扣，一絲不苟。」詩人早慧，寫作年齡極早，與白萩同被譽為天才詩人。覃子豪批評林泠早期詩作「純任自然，毫無造作的痕跡，詩句像提煉過了的口語，內容深刻，情感凝鑄，甚至帶一點兒冷峻」。羅行認為她的詩，給予人「純真質樸的感受」，有著渾然天成的「清新雋永的意境和興味」。9502123駱彥伶編輯
評量原則     
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方面的發展息息相關。例如，兒童能叫出某一個人的名字之能力，即是感覺、動作、認知能力、 以及學得語言的象徵。而具備了這樣的能力，就讓兒童得以和他人有情感上的交流，並產生他們對外在世界的看法。因此，我們在實施評量時，如僅注意某一孤立的發展領域，而不考慮相關領域的發展，將忽略其他領域的影響，從而可能模糊了我們對兒童的能力與面臨的挑戰之瞭解。由於兒童發展存在著各領域的互依性（interde-pendence），所以從事評量時應以統整的發展觀點，考慮各領域的評量結果可能的相互影響。(二)應採取多方面的來源去獲取評量資料從各種不同的...
上元     
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傳統節慶之一。農曆正月十五日為「上元節」。當天，民間習慣通宵張燈，供人觀賞，並有舞龍、舞獅、踩高蹺、跑旱船、猜燈謎等活動。更以吃元宵、年糕、餃子等，象徵闔家團圓、生活美滿。[例]每年上元，爸媽都會帶我們到燈會現場看花燈猜燈謎。　△燈節、上元節、元宵、元宵節
方勝     
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把方形信箋的兩斜角摺成菱形花樣。古代民間寄情書，常常這樣做，象徵同心。元．王實甫《西廂記．第三本．第一折》：「不移時，把花牋錦字，疊做個同心方勝兒。」《警世通言．卷二三．樂小舍𢬵生覓偶》：「樂知將此詩題於桃花箋上，摺為方勝，藏於懷袖。」
我是貓頭鷹博士，
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