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學校衛生法
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校得視需要開設健康相關之課程。 健康相關課程、教材及教法，應適合學生生長發育特性及需要，兼顧認知、情意與技能。第17條（教師之在職進修） 健康相關課程教師，應參與專業在職進修，以改進教學方法，提升健康相關教學效果。 主管機關或學校得視實際需要，薦送教師參加衛生課程進修。第18條（教學設備及充實及健康專科教室之設置） 開設健康相關課程之學校應充實健康相關教學設備；必要時，得設健康相關專科教室。第19條（辦理健康促進活動） 學校應加強辦理健康促進及建立健康生活行為等活動。第20條（辦理社區健康教育及環境保護活動） ...
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厚意
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深厚的情意。《漢書．卷七六．趙廣漢傳》：「還為吾謝界上亭長，勉思職事，有以自效，京兆不忘卿厚意。」《三國演義》第三四回：「昨承惠良馬，深感厚意。」
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流水無情
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1.流水一去不回，毫無情意。唐．李白〈送殷淑〉詩三首之二：「流水無情去，征帆逐吹開。」宋．辛棄疾〈酒泉子．流水無情〉詞：「流水無情，潮到空城頭盡白，離歌一曲怨殘陽。」
2.比喻人對對方沒有情意。如：「他對你是流水無情，你就別再執著下去了。」《五燈會元．卷二○．龍翔士珪禪師》：「落華有意隨流水，流水無情戀落華。」
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懇摯
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誠懇真摯。如：「畢業典禮前夕，老師對我們耳提面命，諄諄誨勉，情意懇摯，令人感動。」
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如兄如弟
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指彼此感情親密無間，如同兄弟一般。如：「他倆是高中同學，交情深厚，如兄如弟。」《詩經．邶風．谷風》：「宴爾新昏，如兄如弟。」
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學習活動
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需要使用之技能，例如打字、駕車等。5.態度:指會影響學習者對其個人行動之選擇的心智狀態，包含了認知、情意和技能三種成份。 時段1.動機時段2.察覺時段3.獲得時段4.保留時段5.回憶時段6.類化時段7.表現時段8.回饋時段 關鍵字中文關鍵字:學習活動英文關鍵字: Learning Activities 參考資料張添洲/著。教材教法-發展與革新，2000年初版，頁126-128。五南圖書出版有限公司。
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意惹情牽
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情意纏綿。明．高濂《玉簪記》第二二齣：「把淚偷彈，把淚偷彈，千種離情，兩下難言，意惹情牽，腸斷心剜。」《群音類選．清腔類．卷五．醉扶歸．相思欲見渾難見曲》：「欹枕無眠，意惹情牽，舊愁流水逝，新恨海潮添。」
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柔情萬千
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溫婉的情意綿長。如：「情書中句句柔情萬千，讓人陶醉。」
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眉語
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以眉目動作傳達情意。南朝梁．劉孝威〈鄀縣遇見人織率爾寄婦〉詩：「窗疏眉語度，紗輕眼笑來。」唐．李白〈上元夫人〉詩：「眉語兩自笑，忽然隨風飄。」
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魂飛膽喪
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魄散」來形容這種情形。在所引典源宋．羅燁《醉翁談錄．甲集．卷二．張氏夜奔呂星哥》中，形容男女主角彼此情意合，以致成天心神不寧，只有想到對方，就好像魄散魂飛了。後來「魂飛魄散」這句成語或許就從這裡演變而出，形容心神不寧、恍惚迷亂。
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貓頭鷹博士