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輔導人員人格特質
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解對方，確實的輔導到當事人的內心所在。 溝通技巧輔導員在溝通時應以委婉且溫柔的口氣敘說，而並非運用喝斥、凶狠等等的口吻，並且藉著語言以及非語言的搭配使用，能使輔導的歷程更趨於緩和，讓當事人不會感覺到壓力。 敏感性輔導員應對當事人刻意隱瞞的訊息有特別的敏銳度，因為當事人所不敢清楚表達的部分，可能即為問題的關鍵所在，因此應具有敏感度去洞察對方的言外之意。 廣博的知識輔導員須面對各式各樣的人，而面對的問題也是千百種，如有各方面的經驗，在輔導過程中也會較有說服力，並且也能親身體驗到當事人的困擾，如此才能提供具有建設性的協助，因此...
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灰頭土臉
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2.比喻遭到他人的拒斥而碰了一鼻子灰，很沒面子。[例]他借錢不成，反而被朋友狠狠數落了一頓，弄得灰頭土臉的。
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駱驛不絕
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此處所列為「絡繹不絕」之典故說明，提供參考。 「絡繹不絕」或作「駱驛不絕」、「絡驛不絕」，連續不斷的意思。在《後漢書．卷三一．郭杜孔張廉王蘇羊賈陸列傳．郭伋》中提到一段故事：郭伋是西漢末到東漢初期的人，東漢光武帝中興後，他被任命為漁陽太守。漁陽一地經過西漢末期的變動，盜賊充斥。郭伋上任後，信賞必罰，懲奸除惡，盜賊便從此消散，地方逐漸歸於平靜。後來匈奴又不斷地擾亂漁陽邊境，郭伋整軍待戰，以致於匈奴不敢來犯，使人民得以安居樂業。由於他在此地的政績極佳，潁川地區出現盜賊時，光武帝又將他派去做太守。郭伋到了潁川，招降山賊數百人，不將他們治罪，讓他們回鄉務農。所以除了潁川地區的盜賊外，其他地區的盜賊聽...
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問卷調查法
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具有威脅性之問題。16.僅發問重要問題。17.一般性問題宜擺在特定問題之前。18.各個問題答案間要互斥而非互相包含。 關鍵字中文關鍵字:問卷調查法英文關鍵字:questionnaire survey 參考資料 王文科/著。教育研究法，1986年初版，頁320-334。五南圖書出版有限公司。
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頑石點頭
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《蓮社高賢傳．道生法師》師被擯1>，南還，入虎丘山，聚石為徒，講《涅槃經》2>。至闡提3>處，則說有佛性，且曰：「如我所說，契4>佛心否？」群石皆為點頭。 〔注解〕
(1) 擯：音ㄅ｜ㄣˋ，遺棄、排斥。
(2) 《涅槃經》：佛教經典。有大乘、小乘兩部，分述釋迦在入涅槃前的傳法遺言及修道狀況。大乘部又分北本四十卷和南本三十六卷兩種。
(3) 闡提：梵語。「一闡提迦」的縮略，謂無善根不能成佛之人。
(4) 契：音ㄑ｜ˋ，投合、切合。
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一網打盡
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比喻排斥異己，不留遺餘。《宋史．卷三一四．范純仁傳》：「昔先臣與韓琦、富弼同慶曆柄任，各舉所知。當時飛語指為朋黨，三人相繼補外。造謗者公相慶曰：『一網打盡。』」《初刻拍案驚奇》卷三二：「誰知鐵生見了門氏也羨慕他，思量一網打盡，兩美俱備，方稱心願。」
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刮
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5.比喻訓斥、責罵。如：「他被上司刮了一頓。」
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贊同
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相反詞：駁斥、反對、反駁、異議
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儐
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3.排斥。通「擯」。《戰國策．趙策二》：「六國從親以儐畔秦，令天下之將相，相與會於洹水之上。」《漢書．卷六四上．主父偃傳》：「（主父偃）游齊諸子間，諸儒生相與排儐，不容於齊。」
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聳人聽聞
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使人聽後大為驚駭。《野叟曝言》第三五回：「文白以區區一衿，敢於指斥其短，欲誅戮其身，真可謂不畏強禦者矣！比著那史冊上的朱雲請劍，李膺破柱，更足聳人聽聞。」
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