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6.規律、法則。《後漢書．卷六三．李固傳》：「夫窮高則危，大滿則溢，月盈則缺，日中則移，凡此四者，自然之數也。」
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偈
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2.勇武。《廣韻．入聲．薛韻》：「偈，武也。」漢．揚雄《太玄經．卷六．䦯》：「輔其折，廅其缺，其人暉且偈。」
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幹
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井上的圍欄。通「韓」。《莊子．秋水》：「出跳梁乎井幹之上，入休乎缺甃之崖。」唐．成玄英．疏：「幹，井欄也。」
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教學相長
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學習，就不知它的美好，所以一定要學習過後，才能知道自己的不足的地方；接著，透過教學，才知道自己的困惑缺乏在哪裡。知道自己的不足，然後能自我反省，要求自己要更進一步的學習；知道自己的困惑缺乏，然後能自我勉勵，學不懈怠，所以說，教與學是互相增長的。後來「教學相長」被用來指通過教授、學習，不但能使學生得到進步，而且教師本身的水準也可藉此提高。
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愛屋及烏
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惜子憐孫、惜花連盆。 相反詞 株連族親、殃及池魚。 5.例句既然你愛他，就應該愛屋及烏，包容他的缺點。
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門庭若市
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參考詞語︰門庭如市注音︰ㄇㄣˊ ㄊ｜ㄥˊ ㄖㄨˊ ㄕˋ漢語拼音︰mén tíng rú shì釋義︰即「門庭若市」。見「門庭若市」條。
01.晉．袁宏《後漢紀．卷八．光武帝紀》：「廣通賓客，門庭如市。」
02.《中國現在記．第七回》：「這個差使卻與洋務局不同了，凡有一切想差使想缺的，無不是這裡頭想法子。真正是門庭如市，有求必應，因此撫臺更把畢珠看得十分倚重。」
03.《掃迷帚．第一三回》：「旁邊觀看的人，都稱此女為仙姑，說治病如何靈驗，因而門庭如市，獲利無算。」 參考詞語︰門前如市注音︰ㄇㄣˊ ㄑ｜ㄢˊ ㄖㄨˊ ㄕˋ漢語拼音︰mén qián rú shì釋義︰猶「門庭若市」。見「門庭若...
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一暴十寒
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語本《孟子．告子上》：「一日暴之，十日寒之。」比喻人做事缺乏恆心，時常中斷。如：「他無心於課業，唸一天，玩十天，一暴十寒如何能把書唸得好？」
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狐假虎威
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狐狸與老虎同行，借老虎的威風嚇走百獸，卻使老虎誤信百獸乃畏狐狸而走。見《戰國策．楚策一》。後比喻憑恃有權者的威勢恐嚇他人、作威作福。《警世通言．卷三一．趙春兒重旺曹家莊》：「居中的人還要扣些謝禮，他把中人就自看做一半債主，狐假虎威，需索不休。」《文明小史》第三○回：「這些人只要等到署了個缺，得了個差使，就狐假虎威的發作起來了。」也作「狐虎之威」、「狐藉虎威」、「虎威狐假」。
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他山之石，可以攻錯
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攻，磨治。錯，磨刀石。全句比喻借助外力，改正自己的缺失。參見「它山之石，可以為錯」條。如：「他山之石，可以攻錯。我們應該多聽聽別人的意見。」
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基模(Schema)
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在人腦海中的認知架構，包含了我們對外在世界的概念、這些概念的屬性，以及這些屬性之間的關係。但基模有個缺點是它可能會引起刻板印象。基模 (schema) 是認知心理學的一個重要概念，是知識表徵 (knowledge representation) 的一種，是認知發展心理學家皮亞傑理論中的基本觀念之一，皮亞傑用基模來解釋個體如何認識並適應環境。他認為當個體面臨刺激情情境或問題情境時，會先用既有的認知架構與之核對，產生認知作用，也就是說將所遇到的新經驗，納入其舊有經驗的架構之內，這種歷程稱之為同化（assimilation）。...
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貓頭鷹博士