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國民體育法     
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出計畫報經該主管教育行政機關核定後設體育班;其設班基準、員額編制、入學測驗、編班方式、課程教學、訪視評鑑、停辦及其他相關事項之辦法,由教育部定之。前項學校設體育班者,每校至少置專任運動教練一人;其每年級均設體育班二班以上者,至少置專任運動教練二人。各級學校未設體育班者,得遴選專任運動教練,從事運動訓練或比賽指導工作。直轄市、縣(市)政府所屬學校設體育班者,每滿六班,直轄市、縣(市)政府得就中央主管機關指定之運動重點種類或項目,指定所屬學校增聘專任運動教練一人,巡迴各校從事運動訓練或比賽指導工作;其計畫報經中央主管機關核准...
決定法則     
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板印象做為指標的套用到某個族群的人身上,此種思維便會造成所謂的代表性決定法則。例如當一個校長在老師的評鑑書上看到乙等兩個字,就會認為他是一個品行偏差,甚至是懶散怠惰的教師,時則因為觸怒權貴而產生此等評價,則校長在尚未與老師接觸的情況下,可能就會對於此教師所上呈之意見帶有評價,而產生了未具公平性的決定。 結論決定法則對作決定的影響力大,且常是在不知不覺中產生影響作用。最近的研究證據顯示,即使只是提供一個不相干的任意數字給作決定者,這數字也會影響到這位作決定者所作的判斷。很不利的消息是造成一些決定法則錯誤的潛在因素有很強的影...
素質管理之展望1. 落實小班小校,提升教學品質。2. 恢復公費制度,吸引優秀學生進場。3. 實施教師評鑑制度,淘汰不適任教師。 關鍵字中文關鍵字: 中小學教師、教師認同英文關鍵字: elementary and secondary school teachers、Teachers’ Identification 參考資料楊深坑、王秋絨、李奉儒主編。中小學教師-素質管理制度比較研究,2008年1月,頁207-238,高等教育文化事業有限公司。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)https://isp.moe.edu.t...
德國教師素質管理之機制     
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目錄1 一、德國教師素質管理制度淵源已久2 二、德國法令明訂教師為公務員,但各邦教師素質管理之規定略有不同3 三、透過師資生的選擇,合宜的課程安排、實習、考試、任用與評鑑措施以維持教師素質之管理4 關鍵字5 參考資料 一、德國教師素質管理制度淵源已久 就德國教師素質管理機制而言,從師資生的篩選、學程規劃、實習、國家考試。在職進修級薪資待遇與專業發展之結合等均有其特色,這些特色並非一朝一夕所能形成,系經百餘年不斷的修正而形成現在的形態。德國重視教師專業素質起源甚早,基本上,德國以前的師資培育可以分為高階學校教師與低階學校教...
參觀旅行     
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。要確定參觀目標,有前導及追蹤活動:前導活動使學生在參觀前有所準備;追蹤活動協助學生從參觀旅行獲益。評鑑與追蹤是參觀旅行活動很重要之一環:若參觀目的是獲得事實資料,則可採正式評鑑;若是以形成某種態度或欣賞能力為目標,則可採用討論、角色扮演或藝術創作等活動。無論採用甚麼方式,都應該有追蹤活動評鑑參觀旅行之功效,其內容與方式都應加以注意。目錄1 內容2 功用3 關鍵字4 參考資料...
十二年國民基本教育     
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校(國立、直轄市立、縣市立)與私立學校並行。對於獲學費補助私立學校,與公立學校之辦學需同受嚴格監督與評鑑,以確保教學正常與辦學品質。 學校類型多元本階段實施機構,包括高中(含實驗中學、完全中學、綜合高中)、高職、五專前三年、特殊學校及進修學校,另允許辦理非學校型態實驗教育。 普通與職業教育兼顧十二年國民基本教育重視以學生中心的教學,高級中等教育階段將提供國中畢業生依其性向、能力和興趣,升入普通高中、職業學校或五專之分流選擇,並分別施予適性的課程和教學,以使每個學生潛能都能獲得開展。 十二年國民基本教育概念示意圖十二年國...
品量     
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品評。《舊唐書.卷九四.列傳.李嶠》:「每道所察文武官,多至二千餘人,少者一千已下,皆須品量才行,褒貶得失,欲令曲盡行能,則皆不暇。」元.王惲〈鷓鴣引〉十八首之十一:「花草〈離騷〉試品量,猗猗香色紫蘭芳。」
檔案學習     
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腦中,以補充書面文件檔。 實際情況  當老師為了向家長報告學生在校的學習情況,或因其他校內的目的而需評鑑學生時,檔案評量很有用。學習檔案可以和前後一致而公開的評分尺規一併使用,這樣做可以很有說服力的向家長和學生本人提供學習進步的情形。不過,有些教育改革者也主張,考核學校績效時也可部分根據檔案評量的結果。這種用法較有爭議性(Herbert, 1998; Taylor, 1994),因為學生的作品頗受老師或同學輸入(input)的影響。同樣地,有證據顯示,學習檔案評量的信度非常令人失望。不同的評分者對同一份學習檔案可能會有非...
主要觀念     
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主要觀念(big idea)每個案例的核心,不管是法律、企業管理、師資培育或其他學科,都應該要有一個主要觀念,亦即案例應該提供需要加以檢視的核心議題。例如在師資培育的案例,有以下可能根源的主要觀念:教師對變革的抗拒、回歸主流對班級的挑戰、教詩的隱私權、家長對課程的壓力、評鑑學生表現的公平性等。教育行政的主要觀念則可能是校長的領導、衝突管理、校園危機處理等等。主要觀念提出了教學者想要的方向,以便學生依此方向研讀、知悉和理解案例內容,並讓學生有足夠的時間思考重要核心議題,而結合課程的目標和主題。案例的主要觀念可以從一些參考資...
投手防禦率     
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將投手的責任失分乘九,再除以所投局數,所得出的商數,就是投手防禦率。是用來評鑑一名投手優劣和比較投手之間表現的方法。
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