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個別化家庭服務計畫
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務的資格。評量應反映出兒童的優勢、需求、對活動、材料、與環境的偏好之完全與正確的狀況。應由一位兒童熟悉的人士，在兒童熟悉的環境（如家庭、室外遊戲場、托兒所等）中，從事觀察與其他的評量。四、合作研擬出所期待的成果在蒐集了評量資料之後，療育團隊與家庭即須會面檢視所蒐集到的資料、以及家庭關切、優先的事項、與資源為何，以研擬出預期的成果或目標。此時家庭積極的參與是必要的。合作研擬出的目標，須將重點置於強化家庭的能量與增進兒童參與有價值的學習活動。五`分派療...
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畋
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2.狩獵。如：「畋獵」。《書經．五子之歌》：「乃盤遊無度，畋于有洛之表，十旬弗反。」《文選．司馬相如．子虛賦》：「楚使子虛使於齊，王悉發車騎與使者出畋。」李善注引司馬彪曰：「畋，獵也。」
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劫
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1.用威嚇的手段脅迫。《史記．卷八六．刺客傳．荊軻傳》：「誠得劫秦王，使悉反諸侯侵地。」宋．蘇洵〈六國論〉：「悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫。」
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言人人殊
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：曹參（？∼西元前１９０），字敬伯，漢初沛人。與蕭何同佐高祖定天下，封平陽侯，繼蕭何為相，處理政事，悉遵蕭何舊規。卒諡懿。
(4) 齊：齊王劉肥的封地，地約在今山東省臨淄縣。
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討論教學法
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意見的交換彼此接納、容忍和尊重，進而發展思考和價值判斷的能力。(方郁琳，1997b) 適用時機1.熟悉課程內容2.研討爭議性問題3.解決多種答案的問題4.建立或改變個人行為5.培養民主參與精神(方郁琳，1997b) 討論的功能黃光雄(1991)將功能分為認知與情意部分，再由兩者發展出技能部分。 (一)認知方面1.討論前需熟悉教材、了解內容，因此透過熟悉教材培養組織漢綜合能力。...
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駱驛不絕
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阸，自鬥當一士耳，深宜慎之。」伋1>到郡，招懷2>山賊陽夏趙宏、襄城召吳等數百人，皆束手詣3>伋降，悉遣歸附農。因自劾專命4>，帝美其策，不以咎5>之。後宏、吳等黨與聞伋威信，遠自江南，或從幽、冀，不期6>俱降，駱驛7>不絕。 〔注解〕
(1) 伋：郭伋（西元前３８∼西元４７），字細侯，東漢扶風茂陵人。西漢末為漁陽都尉，王莽時遷并州牧。光武時為尚書令，轉為漁陽太守。汲驅盜賊、撫山賊、守邊境，匈奴不復入塞，民得安業。後因并州有賊據，調并州牧，賊除，徵為中太中大夫，越明年卒。
(2) 招懷：招撫。
(3) 詣：晉見。
(4) 自劾專命：自己上報告彈劾擅自作主。
(5) 咎：怪罪。
(6...
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生疏
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1.不熟悉、陌生。如：「人地生疏。」《初刻拍案驚奇》卷三五：「一向不回家，把巷陌多生疏了。」《文明小史》第一五回：「連年小考，蘇州是來過的，於一切路逕，尚不十二分生疏。」
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節衣縮食
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衣縮食」條。
01.宋．朱熹〈劉氏墨莊記〉：「中更變亂，書散不守。清之之先君子獨深念焉，節食縮衣，悉力營聚，至紹興壬申歲，而所謂數千卷者始復其舊。」 參考詞語︰縮衣節食注音︰ㄙㄨㄛ ｜ ㄐ｜ㄝˊ ㄕˊ漢語拼音︰suō yī jié shí釋義︰即「節衣縮食」。見「節衣縮食」條。
01.宋．陸游〈秋穫歌〉：「我願鄰曲謹蓋藏，縮衣節食勤耕桑。」
02.宋．陸游〈居室記〉：「少不治生事，舊食奉祠之祿以自給。秩滿，因不復敢請，縮衣節食而已。」 參考詞語︰殺衣縮食注音︰ㄕㄞˋ ｜ ㄙㄨㄛ ㄕˊ漢語拼音︰shài yī suō shí釋義︰殺，ㄕㄞˋ，減少。「殺衣縮食」猶「節衣縮食」。見「節衣縮食」...
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鑊
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2.古代一種烹人的刑具。《史記．卷八一．廉頗藺相如傳》：「臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊。」《南史．卷八○．賊臣傳．侯景傳》：「魏相高澄悉命先剝景妻子面皮，以大鐵鑊盛油煎殺之。」
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自由心證
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無論何種證據，其證據力的強弱，及採用與否，在合乎常情、無悖法理等的原則下，悉憑審判官的心理判斷，而不受任何拘束，稱為「自由心證」。
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貓頭鷹博士