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課程政策
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任何機關或組織都會有自己的政策（即引導行為的原則），以處理不斷發生的問題或行為。學校是一個機構，本身也會有關學生的成績、髮式、服裝、教學分組等規定，這些是屬於自己校內發展的政策，也有來自校外的政策：如來自中央教育部、省市教育廳局或縣市教育局或立法院所指示有關學校必須實施的政策。學校政策中則以學校應教些什麼的政策指示最為重要；這些明確指出或要求學校應該、可以或必須教導的內容等指引行動的指示，稱為課程政策。而形成這些政策的過程，稱為課程決策；課程決策通常會明確指出誰可以參與決定並確定其決定權。此兩種是在論及課程政策時經常為研究者所分析的重點。
課程政策是控制課程發展與課程實施的原... |
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對空策
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對，回答。空，浮泛不實際。策，裝編成書的竹片或木片。對空策原指舊時在場中答題空泛而不實際。比喻做事不切實際或文章空洞無物。
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時事政策報告（大陸地區）
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時事政策報告是大陸地區對學生進行思想政治教育的一種教育形式，一般在校內舉行。主要內容為講解當前的形勢任務和方針政策。定期或不定期舉行，目的在幫助學生及時了解國內外形勢和國家的重大事件，以及政治、經濟、文化教育等方面的路線、方針、政策和重大措施等。
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權力－強制策略
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「權力－強制策略」係指使用（或威脅要使用）政治、財政或道德的制裁，而強制下屬組織進行教育改革的一種變革策略。例如，教育行政機關可以要求所屬學校，根據特定的指導方針，提出並執行某一項教學計畫。在指導方針中，為確保學校的執行績效，可能伴隨著要求完成的時間表、報告格式和監督順從的其他措施。
欽恩(Robert Chin)和班尼(Kenneth D. Benne)認為「權力－強制策略」是一方使用權力，另一方被迫接受的策略。這種策略係植基於下述假設之上：變革是擁有較少權力者順從於擁有較多權力者願望所產生的。故改革者要推行改革，其先決條件便是獲得權力。 歐文斯(Robert... |
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手策
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手段、本領。《董西廂》卷二：「倚仗著他家有手策，欲反唐朝世界。」元．陳以仁《存孝打虎》第一折：「准備著犒賞金帛，顯你那捉將挾人那手策。」
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民族藝術教育政策規定（大陸地區）
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民族藝術教育政策規定是在一九八一年〔關於加強民族藝術教育工作的意見〕中提出的，主要包括以下措施：
1.各民族地區加強藝術院校的建設。要辦好已建立的藝術學校，根據需要與可能，適當發展一些新校。2.各民族地區高等藝術院校要培養藝術創作、理論、研究、導演、表演、普通教育藝術師資及文藝普及工作者，同時建立研究、實驗機構，成為以教學為主的教學、創作（演出）、研究相結合的中心。3.各民族地區的藝術院校應以招收少數民族學生為主，招生實行擇優錄取和適當照顧相結合。4.發展少數民族藝術教育，在教育體制、教學內容和教學方法等方面要適合少數民族特點，尤其要保持並發展民族文藝特點、風格和獨特的藝術品種，... |
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詔策
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皇帝的命令。《漢書．卷八○．宣元六王傳．淮陽憲王劉欽傳》：「王幸受詔策，通經術。」
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海外留學生管理政策（大陸地區）
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大陸地區的海外留學生管理政策，大致包括：駐外使（領）館代表國家管理留學事務，保護留學生的合法權益，對留學生的學習研究工作和日常生活給予幫助，為之排憂解難，並及時向他們介紹國內的情況；同時，駐外使（領）館有責任教育海外留學生遵守所在國的法律，努力學習，自尊自愛，與當地人民友好相處，熱愛祖國，維護祖國的榮譽和利益，為國爭光。
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農村教育政策（大陸地區）
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大陸地區農村教育政策係指為改革和發展農村教育而制定的行動準則。可分為兩類：一類是宏觀的總政策，包括農村教育的路線、方針、原則、制度、體制、結構和目標方向等全局性的決策；另一類是微觀的具體政策，包括學校教育教學、教師、學生、經費、校舍、設備設施等方面的具體規定。
根據農村經濟體制改革和農業現代化對農村教育的緊迫需要，一九八三年五月六日，中共中央、國務院發出〔關于加強和改革農村學校教育若干問題的通知〕，對農村教育改革和發展的一系列問題，諸如從實際出發，因地制宜，堅持多層次、多規格、多形式辦學，改革中等教育結構，發展職業技術教育，師資隊伍建設和多管道解決教育經費等作了明確的規定。隨... |
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教材政策（大陸地區）
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大陸地區教材政策係指國家制定的關於教材編寫、審定、出版、評估等工作的具體準則。
大陸中小學教材必須經全國中小學教材審定委員會審定，對教材的內容、體系、文字、插圖及練習等都須依據國家教育委員會一九八七年十月發布的〔中小學教材審定標準〕審定之。高等學校的教材政策主要體現在國家教育委員會於一九八八年十一月制定的〔高等學校教材工作規程（試行）〕中，鼓勵不同學派、持不同學術觀點的經驗豐富的教師編著和翻譯教材，但要保證品質，並強調交流在高等學校的重要性。另外，要求對高等學校的教材要開展認真的評估，優秀教材要給予獎勵並積極推廣，國家教育委員會於一九八七年三月發布〔高等學校優秀教材獎勵試行條... |
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貓頭鷹博士