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海外留學生歸返安置政策（大陸地區）
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大陸地區的海外留學生歸返安置政策規定：海外的留學生回國後基本上是由國家統一安置、統一分配工作。從一九五○年代一直到一九七○年代末，有關海外留學生的安置一般是預先進行的，即在其出國之前先制定分配到某個具體工作單位的預分方案，待其回國後即按該方案辦理有關的分配報到手續。之後，根據留學教育發展的新情況，由勞動人事部、教育部、公安部、財政部在一九八三年九月十三日聯合發出的［畢業留學生分配派遣暫行辦法］中，對回國留學生的工作安排作了規定，該規定指出：留學生中屬國家計畫統一選派的進修人員，回國後原則上回原選派單位工作；根據國家計畫統一選派的留學研究生、大學生畢業回國後，除派出時已有特殊規定者之外，一律...
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貝斯決策理論
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一種利用抽樣方法估計資訊價值的統計判定方法。其特點是利用不斷取得的新資訊進行分析，修正從前的估計或判斷，以得出更切合實際的估計或判斷。判定時多利用貝斯規則。參【貝斯決策規則】（Bayes decision rule）。
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政策終結
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「政策終結」的原因不一，大致不外：一項政策在經過評估之後，如果政策目標已經達成，問題獲得解決，政策可能宣告終結；有時或因環境變遷，原來政策已不適合，政策也可能終結；此外，也可能評估的結果顯示政策執行不令人滿意，引發強烈的批評和反對，而導致政策終結。
安德生(James E. Anderson)認為政策終結有其困難度，因為政策終結有時代表將停止政府某些服務功能，有時表示將裁撤政府某些組織，有時尚有承認所執行政策已經失敗的不愉快和負面的意涵，極易引起原來大力支持該政策的團體或人民的抗拒。 一般而言，會對政策提出終結的主張，有幾個原因： 1.為部分個人、... |
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發策
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策，策問。發策指拆閱策問的試題。後來應對所發出的問題也稱為「發策」。《宋史．卷四二八．道學傳二．尹焞傳》：「少師程頤，嘗應舉，發策有誅元祐諸臣議。」
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環境政策
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環境政策係一個國家或地區之環境管理最高指導原則，所有環境（管理）策略之訂定或環境問題之解決均需依此原則進行。依美國1969年國家環境政策法案第二條所述：其目的在宣告一項國家政策以(1)促進人類與其所處環境間豐饒及愉悅之和諧；(2)加強並致力於防止或減少對環境及生物圈之傷害，並增進人類之健康與福祉；(3)充實對生態系統及國家重要天然資源之瞭解；與(4)設置環境品質諮詢委員會。
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學習策略教學
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學習不僅是知識和經驗的累積，亦包含學習策略的發展。學習策略是指學習者為了促進訊息的吸收和組織所用的方法，亦即學習如何學習(learning to learn)。假如知識可被畫分為三種，包括現實世界相關知識，策略知識和後設認知(metacognition)知識，則學習策略的教導是後兩者的教導，足見其重要性。一些相關研究已證實，如能教導學習者如何有效學習、思考和解決問題以管理其學習活動，則可有效的提升其成就表現。
如將學習策略加以分類，二分法者如一般的學習策略和後設認知的學習策略，亦有五分法者。茲將每一學習策略及其學習重點說明如下： 1.複編策略(rehearsal... |
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投策
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1.相當於後代的拈鬮、抽籤。《慎子．威德》：「夫投鉤以分財，投策以分馬，非鉤策為均也。」
2.棄杖。《文選．張協．七命》：「陽烏為之頓羽，夸父為之投策。」
3.揚鞭。《文選．陶淵明．始作鎮軍參軍經曲阿作詩》：「投策命晨旅，暫與園田踈。」
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策文
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文書。《三國演義》第四回：「天子闇弱，不足以君天下。今有策文一道，宜為宣讀。」
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裹糧策馬
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騎著馬攜著糧食，指誠心喜悅的歸服。《三國演義》第八一回：「則關東義士，必裹糧策馬以迎王師。」
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挑包策馬
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挑著包袱，鞭策著馬匹。形容趕路的樣子。《西遊記》第二五回：「那大仙說聲趕，縱起雲頭，往西一望，只見那和尚挑包策馬，正然走路。」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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