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騎驢。唐.白行簡《李娃傳》:「質明,乃蹇而去。」明.康海《中山狼》第一折:「蹇衝寒到海涯,好教俺嗟也麼呀!」
    
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1.手拿枴杖。《文選.左思.招隱詩二首之一》:「杖招隱士,荒塗橫古今。」
2.手持鞭子。晉.陸機〈猛虎行〉:「整駕肅時命,杖將遠尋。」
3.順從追隨。《魏書.卷二四.張袞傳》:「昔樂毅杖於燕昭,公達委身於魏武,蓋命世難可期,千載不易遇。」
    
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監督鞭。如:「老師的嚴格督,使得這次活動的籌備工作能在短短的時間內完成。」
    
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出仕、任官。《左傳.僖公二十三年》:「子之能仕,父教之忠,古之制也。名委質,貳乃辟也。」
教師決     
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  教師決是指教師如何處理訊息,包括教師如何思考、判斷和計畫等教師的認知歷程。教師的決行為將影響教室內師生間社會互動的性質,也進而影響學生的學習。
  教師決包含兩類的決行為,一個是教學進行時的決,另一個是教學計畫時的決
  教學進行時的決又包括決斷所呈現的課程是否有效,和如果課程無效時要決定如何改變課程。研究發現:經驗愈多的教師愈能夠有彈性的調整課程以適合學生的需要,以及如果經常把教師的教學分配工作內容予以變動,可能會使教師在教學時的決失去彈性。
  教學計畫時的決探討的是:教什麼、教學目標應該是什麼,以及如何達成目標等問題。研究發現:花較多...
成人教育政(大陸地區)     
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  大陸地區的成人教育政係指包括成人教育的學校設置、教育對象、辦學方式、教育培訓制度、領導管理、學員的權利與義務、教育經費與使用、教學設施、教職工的配備、責任與待遇、學籍管理等。一九八七年六月二十三日在〔國家教育委員會關於改革和發展成人教育的決定〕中指出,成人教育的總方針是,一要發展,二要改革。通過改革,使成人教育更加適應社會發展的需要。成人教育的主要任務是:對在崗、換崗或重新就業的人進行相應的崗位培訓;對沒有受完初、中等教育的人,進行基礎教育;對在職而達不到崗位要求的中等或高等文化程度和專業水準的人,進行相應的文化和專業教育;對受過高等教育的人,根據需要進行繼續教育;對所有的成年人進行社會...
    
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1.書籍、簡冊。《史記.卷六○.三王世家.褚少孫補曰》:「竊從長老好故事者取其封書,編列其事而傳之。」《漢書.卷一○○.敘傳上》:「夫以匹婦之明,猶能推事理之致,探禍福之機,而全宗祀於無窮,垂書於春秋。」
2.漢代皇帝任免官吏,書於竹簡,稱為「書」。《續漢書志.第五.禮儀志中》:「讀書畢,中常侍持皇太子璽綬東向授太子。」
少數民族教育政(大陸地區)     
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  大陸地區少數民族教育政係指政府對發展少數民族教育專門採取的特殊照顧和扶持的政措施。主要有:(1)在中央政府以及有關的各級地方政府的教育行政部門內,設立民族教育行政機構,或設專人負責掌管少數民族教育事宜。(2)以法律規定的形式賦予少數民族自治地方自主地發展民族教育的權力,一些少數民族自治地方頒發的「自治條例」,也都對發展本地區的民族教育事業做了法律規定,以保障少數民族教育的健全發展,避免不利的干擾。(3)重視對各少數民族語言文字、歷史文化、社會經濟的研究,對各民族優良的歷史文化加以發揚與介紹。國家規定在以招收少數民族學生為主的中小學,應有條件的採用少數民族文字的課本,用少數民族語言講課,...
    
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1.古代科舉考試時,士子針對皇帝問,提出一套治理政事的方略。南朝梁.劉勰《文心雕龍.議對》:「又對者,應詔而陳政也;射者,探事而獻說也。」宋.蘇軾《應召集.略一》:「自漢以來,世之儒者忘己以徇人,務為射決科之學,其言雖不叛於聖人,而皆泛濫於辭章,不適於用。」也稱為「對」。
2.泛稱應試。唐.皮日休〈三羞詩.序〉:「丙戌歲,日休射不上,東退於肥陵。」
分析     
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運用科學知識與推理方法,採取分析的理論架構,對政的形成、執行與後果,加以系統化研究,以累積政相關知識,俾有助於政問題的解決。
我是貓頭鷹博士,
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