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十行俱下
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寫下這篇文章，以舉證事例的方式，駁斥陳群的潁川人士優於汝南之說。原文中就見到了「五行俱下」的用法。另外在《梁書．簡文帝本紀》、《齊書．河南王康舒孝瑜列傳》則有讀書「十行俱下」的說法，文獻上也見有「七行俱下」、「數行並下」等用法。後來以「一目十行」最為常用，演變為一句成語，用來形容閱讀速度的快速。
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瞠乎後矣
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此處所列為「瞠乎其後」之典故說明，提供參考。顏淵在孔子弟子中最為賢良，雖然貧困，卻不受外在環境影響，依然奮發好學，在孔門四科（德行、言語、政事、文學）裡，名列於德行科。在《莊子．田子方》中，曾用他們師生為例，來說明道家自然無為的道理。文章中記載了孔子和顏淵的一段對話。有一天顏淵請教孔子：「夫子走的時候，我也跟著走；夫子快步走，我也跟著快步走；夫子快跑時，我也跟著快跑。可是當夫子奔走速度達到非常快速的時候，我卻只能在後面瞪大眼睛遙望。」顏淵所要表達的意思是，孔子做什麼，他也跟著做什麼，但是卻發現某些地方是無法模仿、跟上腳步的，也就是孔子不需要說什麼，眾人就自然信服；不曾親近或偏袒，但情意卻自然而...
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奈良美智
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，也可以當成就是現代人的內心寫照。我們在成長中學習如何以自我中心的思維看環繞我們的人事物，擁有華麗的外在，卻用冷漠來發洩心中的不滿，而這種種衝突的性格化為Nara筆下的小女孩模型，變成擁有可愛與冷漠於一身的矛盾個體。當代藝術總是希望人們能夠介入其中，製造了許多驚喜讓觀賞者去體會，可是當某些細節處理不好，往往適得其反，而奈良美智用最疏離的方式來表現他的看法，卻吸引了許多人的眼光，或許，在我們心裡深處，都住著一個藏有許多秘密的小女孩吧！ 著作：著有《沒有人會知道》，《奈良小語》，《小星星通信》，《飛濺小刀》，《浮世繪》，《寂...
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風動旛動
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六祖慧能在法性寺時，風吹旛動。一僧說是風動，一僧說是旛動，兩人爭論不休，慧能說：「不是風動，不是旛動，仁者心動。」意謂外境的變化，是自心投射的結果。見《六祖壇經．行由品第一》。後比喻限於外在現象不同意見的爭辯。如：「這種各執己見的辯論，正像風動旛動的爭辯一樣，誰也沒把握住問題真正的重點。」
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時間管理
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用。5.善用零碎時間：每個人每天都有一些零碎時間，加以適當安排與規劃，可發揮意想不到的效果。6.減少外在干擾：不速之客或電話太多，常是干擾時間有效管理的因素之一，減少不速之客知道可起身站著與其交談，電話駔好長話短說，不要閒聊。學校行政人員(尤其是校長)充分授權工作和簡化，也是有效的時間管理方法之一。 中英文關鍵字中文關鍵字：時間管理英文關鍵字：time managemnt 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書，p.68-69，臺北市: 高等教育。
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人工智慧
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8年始)、語言學(1957年始)等許許多多各項研究的協助始能達到。 智慧行為的分野簡單來說，人類接受外在環境所呈現的反應都可稱為"智慧行為"的表現。而在此我們可以簡單將所謂的智慧分為以下四種關係:偵測:將外界事物以某種機制傳達到判斷中心(以人而言就是大腦)，如:透過眼睛來看到紅綠燈的紅燈亮起。認知(Percetion):透過經驗累積來做出所偵測到的狀況的決定。推論(Reason):將認知的結果進行推論，並取得最適合的結果做輸出。學習(Learning):將可取得的資訊，包含現有資料、經驗累積等所構成的資料庫反覆學習，使得...
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委員制
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由此可知委員會的決策，通常傾向依照協商以達到一致原則再而施行。而瑞士之政治形態可稱為委員制之典範，另外在拉丁美洲亦有許多國家採行類似於委員制的軍事執政團，可視為一委員制的變型。 瑞士委員制瑞士（Konungariket Sverige）之政治在傳統上反對個人的獨大領導，重視政治社會整體的和諧一致性，因此委員制在其國家政治上作為一穩定的政治組織方式施行。在瑞士，行政大權係由聯邦委員會之七位委員所共享，此指之委員為聯邦國會兩院所選定，任期為四年，向國會負責。而依據瑞士之政治習慣，執政的行政委員可連任直至退休或離世，因此在瑞士...
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專家共識評量
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)可廣泛運用於各個新領域或是新的作業型態；(4)相對於傳統創造力測驗而言，共識評量比較耗時，但卻更具外在效度，因為所評定的作品為學習者的真實呈現。儘管以專家共識評量方式較為費時，不過基於評量的結果要具外在效度，因此專家共識評量方式無疑的也提供了研究者進行評量的另一種選擇。 關鍵字中文關鍵字：專家共識評量英文關鍵字：consensual assessment 參考資料孫春在、林珊如著。網路合作學習。2007初版。頁224-225。心理出版社股份有限公...
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教育哲學
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育哲學的功能一是積極的導向正性價值活動，二是消極的防患負性的價值活動。其目的或功能的價值性是：內在或外在價值、工具性或非工具性價值、實利與非實利價值......等。教育哲學應比其他教育XX學，較容易做整合性與批判性的抉擇，積極導向正性價值活動，並消極防止負性價值活動。 關鍵字中文關鍵字：教育哲學英文關鍵字：philosophy of education 參考資料歐陽教著。教育哲學，1999年初版，頁13-15，麗文文化事業股份有限公司。
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一縷千鈞
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．賈鄒枚路傳．枚乘》裡，「夫以一縷之任，係千鈞之重」，這句話的意思是說：拿一根細線繫著千鈞的重物；另外在唐．韓愈〈與孟尚書書〉中，「其危如一髮引千鈞」，這句話的意思是：情勢的危急，就像是在一根頭髮上，掛著千鈞重的東西一樣。這兩處的說法都是危險的意思後來「千鈞一髮」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻非常危險。「千鈞一髮」較早的書證如宋．李曾伯〈水龍吟．吾皇神武中興〉詞：「中流孤艇，千鈞一髮，老夫何有？」
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貓頭鷹博士