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教育知識社會學
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教育知識社會學(sociology of educational knowledge)目錄1 定義2 歷史3 中英文關鍵字4 參考書目: 定義從社會學的角度出發，去探究學校課程形成過程及其影響因素的一門學問。詳細來說，教育知識社會學
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社會大學
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「社會大學」是一民間基金會之組織，以辦理課程研習、系列演講及出版書籍，提供社會大眾參與研習及閱讀，以增進民眾新知。雖有大學之名，並無大學之實，其正確名稱為「社會大學文教基金會」，簡稱為「社會大學」。創辦人為呂學海先生，並由其擔任基金會董事長。該基金會係於民國七十七年(1988)六月成立，其宗旨在於倡導終身學習，推展社會教育。
社會大學目前主要辦理的業務包括：(1)巡迴系列講座：邀請社會各界知名人士開辦系列演講，採收費方式，目前每一場次收新臺幣一四○元；(2)出版圖書：目前已出版二十世紀的人物傳記一套共三十四冊，包括二十世紀中的英雄、偶像、梟雄、魔頭、藝術泰斗、科學巨人等，如托... |
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現象學還原
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現象學還原或稱超驗還原(transcendental reduction)、觀念（或本質）還原(eidetic reduction)，是胡塞爾(E. Husserl, 1859～1938)現象學(phenomenology)中的重要哲學方法。「還原」一辭略同於「存而不論」(epoché)（參見「現象學的存而不論 」）、「放入括弧」(parenthesizing)、「排除」(exclusion)；但不同於自然主義或實徵論(positivism)所謂的「化約」(reduction)。現象學的還原法在排除、擱置自然態度（參見「自然態度」）與事實世界，以期回歸認知自我的超驗主體性(transcen...
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蘇格拉底哲學
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希臘史中在西元前四九○年到四○○年代間產生了三件大事：其一為波斯戰爭(490~480 B.C.)，雅典戰勝而成為各城邦的盟主。希臘文化中心中由密利都斯(Miletus)、聖木斯(Samos)與艾費蘇斯(Ephesus)等地轉入雅典(Athens)，文化精神也轉向對人生的關注。史學家稱為希臘的啟蒙時代。其二為賢君波銳克利斯(Pericles)的英明領導，他當政三十九年(467~428 B.C.)，政治昌明，積極提倡文教，一時人才輩出，如有「史學之父」之稱的希羅多德(Herodotus)、悲劇作家尤里披蒂(Euripides, 480~406 B.C.)、悲劇詩人埃斯奇勒(Aeschylus,...
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系統化教學
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基本上，「系統化教學」是指依循有系統的步驟計畫和實施教學，以提升教學效果；教學設計的工作被分解成包括許多單位式模組(modules)的流程圖，以控制教材教法發展的品質。
系統化教學源起於一九六○年代教育發展趨勢的需求，當時非學校機構如軍事單位、企業組織等均在尋求有效的教育訓練模式，而學校機構也迫切尋求發展個別化教學的途徑，於是系統化教學的概念逐漸成形，並促成編序教學(programmed instruction)和其他一些個別化教學系統如個別化處方教學(individualized prescribed instruction)、個別化輔導教育(individually gu... |
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創意思考教學
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創意思考教學（teaching for creativity） 創意思考教學Parnes(1967)認為創意思考教學（teaching for creativity）的主要目標在於激發、助長學生的創造力。他覺得為培養創造力而教學的...
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運動學
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研究物體（質點）運動(motion)的一門科學稱為運動學。運動學只討論物體（質點）之位移、速度、加速度等之運動關係，而不討論力之作用，即不討論運動之成因。運動力學（參見kinetics）則探討力與運動之關係。二者合稱為動（態）力學（參見dynamics）。
動力學名詞。運動學是動力學〔見DYNAMICS〕的一個分支，又稱運動幾何學，它是探討人體或物體在空間運動之位移、速度、加速度及時間之相互關係的一門學問。它只研究「運動的現象」，而不涉及「力」的問題。它可分為線運動學和角運動學。
運動學是研究物體各部位間相對運動的一門學問，而且不討論到力與力的作用對物體的影響。人體運動學則在探討人體各肢體的運動學變化，主要目的在透過人體肢體位置、速度與加速度等物理變量變化的描述，探究人體肢體運動時的規律位置變化或在運動過程中所經過的軌跡。有關人體肢體位置或運動狀態變化的原因，則不在研究考慮的範圍內。
實際進行人體肢體的運動學研究時，皆是以牛頓(I. Newton)的經典力學理論為基礎。一般來說，為了簡化研究的內容與處理過程，進行人體肢體的運動學研究時，必須先建立人體肢體的剛體簡化模型，也就是說，必須先假設每一個人體肢體的相對質量皆相同，每一個肢體的重量皆位於肢體重心上... |
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學習理論
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學習理論(learning theory)文化是學習的產物，當組織發展一套價值、信念、語言，或者解決內在、外在問題的假設時，必須傳授給組織成員。因此，組織成員必須不斷地學習組織所發展出的各種產物，然後再形成另一種組織文化。是故，組織文化形成理論，可用心理學上的 |
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曲學阿世
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語本《史記．卷一二一．儒林傳．轅固生傳》：「公孫子務正學以言，無曲學以阿世。」指歪曲或違背自己的學識以投世俗的喜好。《明史．卷二○六．陸粲傳》：「南京禮部尚書黃綰曲學阿世，虛談眩人。」
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同學
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1.同師受業。《莊子．知北遊》：「妸荷甘與神農，同學於老龍吉。」《周書．卷四○．宇文孝伯傳》：「及長，又與高祖同學。」
2.同師受業的人。如：「我們是大學的同班同學。」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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