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彈性應變能
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當結構桿件承受負載產生應變，如果將負載慢慢地移去，桿件將縮短而部分或全部地恢復至原來長度，主要是依據負載是否超越單位彈性限；因此此種卸載過程中，部分或所有應變能將轉換為功，如圖所示，在負載過程中，其負載所作的功等於曲線下的面積，即是OABCDO所包圍的面積，當移去負載時，如B點超彈性限，負載一撓度圖沿BD線產生一永久變形OD，所以在卸載過程中，可恢復的應變能為三角形BCD，此可恢復的應變能稱為彈性應變能。而使桿件產生永久變形所損失的應變能，稱為非彈性應變能(inelastic strain energy)。
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教育目的之功能
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目錄1 定義2 對自我的功能3 對社會的功能4 關鍵字5 參考書目 定義教育目的乃是指導教育發展得方向或理想，教育實施及設施遵照這種方向或指標發展，便不致造成在人力、物力及時間上的浪費。似應具有以下功能，啟迪人類理性，充實精神生活，傳遞社會文化，配合社會需求，達成自我實現。(註1) 對自我的功能在理想主...
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自我效能感理論
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目錄1 自我效能感理論2 理論原則3 自我效能感與動機4 參考書目 自我效能感理論 理論原則在個人自我知識和自我規約的各個層面看來，自我效能感可能是影響個人日常生活最有力的因素。所謂自我效 |
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動作技能學習
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動作是一連串有順序的活動，技能則是以動作為基礎而表現出高度精確熟練的一連串動作。技能學習是多個動作的適當配合，也是知覺與動作的適當配合。知覺歷程參與的成分隨技能的熟練程度而不同；技能越熟練，知覺參與的程度越少。動作技能的學習必須經過下列三個階段：
1.認知期：學習者透過示範者的講解、示範，或自己按照說明書的指引，對所學技能的性質、特徵、注意事項等加以分析了解。在認知期，學習者經由實際觀察來了解正確的動作及進行的步驟。 2.定位期：學習者經由練習將各個分立的動作連結成較大的單元，再將較大的單元連結成整體。因此整個技能中的動作經由多次的練習而趨於穩定，而且每個動作又... |
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原子能階
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依據量子力學的理論，原子核外面的電子可以處在不同的電子軌域上。當電子處於不同軌域之時，其對應的原子能量亦不相同。依量子力學的結果顯示，這些原子能量不是連續的，若將其能量依高低排列之後可得該原子之能階圖。
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基本運動能力測驗
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基本運動能力測驗是測驗人從事各種身體運動的基本能力；其中以跑、跳、攀、爬、滾、翻等為維持生命活動所不可或缺的基本運動能力。通常要測驗一個人的基本運動能力，其項目包括以下幾點：
1.肌力：肌力通常視為身體運動能力的最重要因素，肌肉力量最好用特定動作或姿勢作一次最大用力來測量；最常用來測量肌力之方法有引體向上測驗、雙臂屈伸起測驗、握推測驗及握力等。 2.肌耐力：肌耐力是指肌肉重複同一運動或在一段時間內維持一定程度張力的耐久能力；常用的測驗方法有屈膝仰臥起坐、俯地挺身等。 3.瞬發力：瞬發力是指在可能的最短時間內，發揮最大作用的能力；常以垂直跳、立定跳遠... |
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透過美術教育開創潛能
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美術教育最重要的目地並不在於培養專業的畫家人才，而是要培養學生對美感的興趣與態度，同時也培養兒童的個性、思想、情操臻於理想的全面性人格教育。目錄1 一、美學的涵養越早開始越好2 二、欣賞能力的培養3 三、家長扮演著十分重要的角色4 四、美術實驗班課程設計重點5 五、美術實驗班設立的必要性6 關鍵字7 參考資料 一、美學的涵養越早開始越好國內的第一個美術實驗班是由我創辦於台北市民族國小。當時教育部的理念以為美術班是為了培養美術專才，但我認為提早施以美術教育，是讓學生透過美術教育的學習，幫助其各種 |
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推賢讓能
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推薦賢才，讓位於能者。《書經．周官》：「推賢讓能，庶官乃和。」《晉書．卷四一．劉寔傳》：「在朝之士相讓於上，草廬之人咸皆化之，推賢讓能之風從此生矣。」也作「推賢遜能」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士