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顧不得許多
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無法面面顧及。《文明小史》第二三回：「只是志在求學，壹意出洋，顧不得許多了。」
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過景
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過了適當的時機。如：「他三心二意，遲疑不決，以致過景，喪失了再次求學的機會。」
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普通護照
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外交部發給一般國民不論出國求學、就業、探親、觀光、經商、醫病等的身分證明文件。有效期限為六年，期滿可依規定申請延期。
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廢學如斷織
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漢代樂羊子離家求學，一年後，因思家停學歸來，其妻乃引刀割斷織布機上的布，勸誡其若半途而廢將一無所成。典出《後漢書．卷八四．列女傳．樂羊子妻》。
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宮學
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南宋時，宮中所設為王室子弟求學的地方。
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學習的條件
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教學石英考慮影響學習的內外在因素，整個內外在因素可稱為學習條件。(Gagne',1985) 由來Atkinson和Shiffrin發展出階段學習理論模式，認為學習是訊息處理的過程。 教與學的歷程教學可處理訊息處理的一連串內在事件，便可促進學習。這些外部事件可稱為教學，但內在事件結合以支持不同階段的訊息處理，因此將教學視為一組外在事件做審慎細微的安排，以支持內在學習歷程。記憶的貢獻工作中記憶內容的呈現教學時要求學生回想學習的內容學習的類別工作記憶的內容是學習教材時所需要的內在基本條件
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羅福星
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人名。（西元1884～1914）字東亞，廣東鎮平人。生於印尼巴達維亞，曾在苗栗縣求學，在廣東加入同盟會，任廣州府學堂監督、新加坡華僑中學校長、巴達維亞中學校長。參與廣州三二九之役。民國以後，在臺灣組同盟會支部，遍設抗日組織，事洩被捕，以首謀叛逆罪名，被處絞刑。臺灣光復，政府於民國四十二年明令褒揚。
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叮問
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追問。如：「求學問要實在澈底，遇有不懂，一定要叮問。」也作「釘問」。
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寄宿生
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在學校宿舍住宿的學生。
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學而名母
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春秋之際，有宋人於求學後不久，以為至賢為堯舜，至大為天地，而人既可直呼堯舜天地的名字，當然可以直呼母親的名字。典出《戰國策．魏策三》。後用以比喻誤用所學，舉止荒誕。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士