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童詩
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童詩是兒童文學的一環，除了兒童以詩的體裁所創作的詩，也有成人專為兒童寫的詩。
童詩通常以兒童的口吻創作，力求適合兒童閱讀，激發趣味及想像力。
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男童唱詩班
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團隊名。在德國，以窮人家男童所組成之唱詩班，其職為在教堂聚會時引領會眾進行崇拜，在馬丁路德（Martin Luther）改革教會之前這些男童亦司「合唱舞蹈」（choral dances）之責。此詞與「currente」、「corando」或「coranto」同義，唱詩班吟唱著緩慢莊嚴之歌調，但也有轉為較快速愉悅之旋律，可是，舞蹈仍採站立式正統之舞蹈形式。此詞由德文「kurruend」（洗禮盆前之舞蹈，或副牧師之舞蹈）而來。
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964.
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臺北市立兒童育樂中心
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機構。成立於西元1986年8月16日。該中心除生態館、太空劇場、文房四寶等館外，尚有大陣頭廣場三百一十五坪，大戲臺三十坪；該中心平日以舉辦民俗藝術活動為主，假日則定期舉辦舞蹈、舞獅等表演活動。地址：臺北市中山北路三段66號。
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兒童學
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研究兒童身心發展、人格特質、行為表徵和思想的一門有組織、有系統的學問。
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頑童流浪記
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書名。美國作家馬克吐溫（M.Twain)所著的小說。敘述頑童哈克，為逃避文明生活的約束，逃往賈克遜島，在島上流浪探險的故事。充分顯示美國人的獨立性格及不畏艱難的拓荒精神。
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對兒童有效的同儕與教師技巧課程
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對於輕度與中度智能障礙兒童在小學低年級接受教育時，應以提供他們具有準備技巧(readiness skills)為重點，並以其為今後學習的基本要件。在這些準備技巧中的一項為：與團體中的同儕交互作用，亦即當這些兒童在社會化的初步過程中，教師宜予提供協助。為了達成如是的目標，渥克(H.M. Walker)等人曾設計一種訓練社會適應性行為的方案，即對兒童有效的同儕與教師技巧課程。
該課程基本目標在為幼稚園至小學六年級的殘障學生預作準備，使他們得以順利就學，並在較少障礙的環境中獲致成功。與這個有關的目標，即在傳授提升班級適應的技巧，俾能為同儕所接納。ACCEPTS是一種具有結構化與順序... |
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兒童服務
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兒童服務乃泛指圖書館為培養兒童閱讀興趣，利用圖書館習慣，及培育其從事獨立思考及研究的能力，而提供給兒童的各種服務。提供此類服務的兒童圖書館應包括學校（國民小學及國民中學）圖書館（室）、公共圖書館的兒童室及附屬於其他機構的公私立兒童圖書館（室）等。圖書館提供優良品質的兒童服務必須具有為兒童而設計的館藏、場所設備及曾受專業訓練的兒童圖書館員。兒童服務的方式有：靜態及動態的、團體的及個別的及透過成人或團體的。傳統的兒童服務不外圖書館利用教育、閱讀指導、參考服務、說故事、班訪、視聽資料欣賞及手工藝活動等。此外，兒童圖書館更須聯繫或透過各種社教機構、兒童福利機構或社會團體、個人及政府機關，方能有效地...
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童話劇
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為兒童所寫的戲劇，稱為「童話劇」。內容多半為非現實，非寫實的，重趣味而能表現出童心的想像效果。
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善才童子
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俗稱在觀音菩薩像旁邊的童男。
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幼童軍
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童子軍組織中的一個階層，由八歲半到十二歲的兒童所組成。又分羚羊、狼、鹿、豹四個等級，其活動方式及宗旨與童子軍相同。
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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