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老僧入定
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原指修行很好的老和尚住在定境中。後形容一個人正襟危坐，不受外境的誘惑。《孽海花》第二○回：「看時，卻是個黑瘦老者，危然端坐，彷彿老僧入定一樣。」
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昔日
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往日。[例]她倆昔日在校時是最要好的朋友。
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朝陽
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早晨的太陽。[例]朝陽的光芒照亮了整片天空，美好的一天就此開始。
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名譽
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好的名聲。《墨子．修身》：「名不徒生，而譽不自長，功成名遂，名譽不可虛假。」唐．韓愈〈答陳生書〉：「今之負名譽享顯榮者，在上位幾人。」也作「名氣」、「名聲」。
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合理化作用(Rationalization)
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編自找的理由信以為真，現實情況便難有改善。合理化有三種表現：一是酸葡萄心理，即把得不到的東西說成是不好的；二是甜檸檬心理，即當得不到葡萄而只有檸檬時，就說檸檬是甜的。三是推諉（projection），此種自衛機制是指將個人的缺點或失敗，推諉於其他理由，找人擔帶其過錯。三者均是掩蓋其錯誤或失敗，以保持內心的安寧。酸葡萄心理、甜檸檬的自我解嘲方式，都是為減低痛苦與衝突，選擇性地相信特定解釋，或是刻意強調或忽視某些事實，以得到讓自己舒服的解釋。 應用與舉例常見合理化作用情境如下--1.個人喜好成為藉口：一個沒被邀請去參加舞會的...
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駑
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1.低劣、不好的。《戰國策．秦策四》：「天下莫強於秦、楚，今聞大王欲伐楚，此猶兩虎相鬥，而駑犬受其弊。」南朝宋．劉義慶《世說新語．品藻》：「駑牛可以負重致遠。」
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台北市立松山家商
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度決定高度」，這也讓松商人念玆在茲長記於心，因此，培養有良好品德的松商人，便是大家第一個共識，因為有好的人品，行事作為就不會偏差到哪裡。大家常說要「終身學習」，但是要從哪裡開始，才會讓這樣的觀念落實到學生心中呢？我們想到了，「閱讀」是一切學習的起點，養成學生閱讀習慣，讓學生喜歡閱讀，自然而然學習任何東西就不會有隔閡。當然知識的學習，仍是重要的一環，我們本著「務實致用」的理念，推動技職教育，不僅加強學生一般學科的能力，更強調實用技能的訓練，希望用不同於國中階段以記憶背誦為主的方法，改採用動手實作的學習方式，讓學生從小成就中...
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貯藏
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儲存收藏。[例]農夫將晒好的稻穀放進倉庫貯藏。
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佳餚
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美好的菜餚。如：「佳餚當前，令人垂涎三尺。」也作「佳肴」。
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珍重
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1.珍愛重視。[例]年輕人應該珍重時光，才能開創美好的前程。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士