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你是不是要搜尋以下結果
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登徒子
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(7) 束素：一束絹帛。形容美人腰肢的苗條。
(8) 含貝：形容牙齒潔白。
(9) 嫣然：嫵媚美好的樣子。嫣，音｜ㄢ。
(10) 闚：音ㄎㄨㄟ，同「窺」，偷看。
(11) 蓬頭攣耳：頭髮散亂，耳朵卷曲。攣，音ㄌㄩㄢˊ，或讀ㄌㄨㄢˊ。
(12) 齞脣歷齒：上脣缺裂，可看到稀疏的牙齒。齞，音｜ㄢˇ，張嘴露齒的樣子。
(13) 踽僂：音ㄐㄩˇ ㄌㄡˊ，彎曲、駝背。
(14) 又疥且痔：罹患很癢的皮膚病和痔瘡。疥，音ㄐ｜ㄝˋ。痔，音ㄓˋ。
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教育社會學
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向 偏重哲學性。認為教育有「社會化」和「選擇」兩種功能 認為教育社會學為社會學的分支，教育組織是其良好的研究領域，採驗證取向，強調社會學理科學驗證、分析，以建立理論目的，研究者以社會學者為主 解釋的、批判性的、質的研究取向，微觀的研究內容，代表理論如現象學、符號互動論、俗民方法論、知識社會學、批判理論等 代表人物 華德（L.F. Ward）、 -{塗}-爾幹（E. Durkheim）、 韋柏（M. Weber）、 孟漢（K. Mannheim）、 杜威（J. Dewey）等人 布魯克福（Broolover）、 葛樂士（N...
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凶
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3.收成不好的、鬧饑荒的。如：「凶年」、「凶歲」。
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會心團體
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，這些訊息、資料有助於自我了解。11. 對質：由於回饋過於溫和，而無法真確表現感受，因此對質是一種很好的方式，善用對質，能促進成員彼此真正的了解，同時也能幫助自我接納。12. 團體活動外的助人關係：在團體外也能發展相互輔助的關係。13. 基本會心：成員彼此之間具有高度的同理心和親密感，這種極親密的關係也是人類基本會心和我-汝的關係。14. 積極感情和親密的表達：此時成員能自由表達自己的感情，同時接納彼此的關係。15. 同體中的行為改變：在最後階段，成員的行為產生改變，變得能更了解、接納、尊重自己，此外，人際關係感善了，個...
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內容效度
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為何。測驗的所有題目如果能夠合乎教學目標與教材內容，此測驗就是具有內效度。 判斷方法一個測驗要具有良好的內容效度，在編製題目之前，應該先檢視相關的課程內容與教科書，並且諮詢課程專家的意見，確定所要測量的教學目標與教材內容，根據教學目標與教材內容這兩個向度製作雙向細目表，然後依據雙向細目表來編寫適合的測驗題目。 應用內容效度適用於評量成就測驗，它可以回答教育與職業成就兩個效度的基本問題：第一，測驗是否涵蓋特殊技能與知識的代表性樣本？第二，測驗的程否不受無關因素的影響？內容效度特別適用於標準參照測驗。 關鍵字中文關鍵字：內容...
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洪福齊天
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福氣與天等高。稱頌人福氣極大。《孤本元明雜劇．寶光殿．第四折》：「因聖主心中慈善，賀長生洪福齊天，四夷伏都來朝見。」《官場現形記》第四七回：「大人洪福齊天，定然吉人天相，馬上就會痊好的。」也作「齊天洪福」。
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九五之尊
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指帝王的尊位。「九五」一詞出自《易經》。九是陽數，陽爻稱九，五是卦中由下向上的第五個爻位，〈乾〉卦九五是最好的爻，有帝王之象，故以「九五之尊」代稱帝位。[例]位居九五之尊的人雖擁有極大的權力，但行動方面卻大受限制。
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決定
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3.堅決的意志。如：「他有了更好的工作機會，決定離開，看來是留不住了。」
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夫子
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3.對年長而學問好的人的尊稱。《孟子．梁惠王上》：「願夫子輔吾志，明以教我。」
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害群之馬
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天下者，亦奚以異乎牧馬者哉！亦去其害馬者而已矣！」意思是說：治理天下和養馬沒什麼差別，就是除去對馬不好的事物而已。黃帝聽了非常佩服，叩頭拜謝，尊稱他為天師。「害馬」原指任何會傷害馬匹的事物，後來「害群之馬」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻危害大眾的人。
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貓頭鷹博士