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模式開發
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模式開發(Model development)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義儘管在教學設計領域中十分強調模式的運用，但是在相關的研究文獻上鮮有對開發一種有用的模式的過程提出建議。由於存在著不同類型的模式及每個人對這些模式<...
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目的游離評價模式
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目的游離評價(goal-free)目的游離評價是斯克里文針對目標評價模式的弊病而提出來的。他認為，評價者應該注意的是課程計畫的實際效應，而不是其預期效應，即原先確定的目標。在他看來，目標評價模式指考慮到預期效應，忽略了非預期的效應(或稱為「副效應」、「第二效應」)。他注意到，有些課程計畫以典型的方式來實現其目標，同時也帶來了某些極為有害的副效應；有些課程計畫在達到預期結果方面...
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體格型式
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體格型式所說的體格指一個人之生理、心理、生物化學和形態合成的特徵，構成一個人獨特的體格輪廓，引起心理學家的興趣，從多數體型歸類成若干種型式，用以判斷人格因素，如性格、興趣、智力、以至健康狀況。
由體型及面貌判斷性格，世界各國自古已有。系統研究始於克萊什默(E. Kretschmer, 1888～1964)於一九二一年出版〔生理與性格〕（Physique and Character: An Investigation of the Nature of Constitution and the Theory of Temperament, 1936英譯），描述生理體型和心理疾病的... |
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成人即學習者特性模式
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成人即學習者特性模式係解釋成人學習現象的一種理論架構。此模式係由美國成人教育專家克羅斯(K.P. Cross)於一九八一年所提出。此理論較偏向學習者本身及學習過程的探討。克羅斯發現當前有關成人學習過程、學習嗜好、發展現象與階段等的研究結論已屬不少，但這些研究各自發展，並沒有綜合成為一個整體。因此她將現行有關探討成人學習者的結論加以綜合，並認為成人與兒童本身的特性不同，因而構成兩者學習上的差異。她以此作為建構成人學習理論的依據，而提出成人即學習者特性模式。其模式如下圖所示。
下圖CAL模式中所提的成人學習者特性，包括個人特性和情境特性兩類變項。個人特性係屬於學習者本身的特性，包... |
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混合式游泳
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混合式游泳可分為個人混合式與團體混合式接力兩種，說明如下：
1.個人混合式：為游泳正式比賽項目，也是游泳比賽中，男女個人全能項目。比賽時按照蝶泳、仰泳、蛙泳、自由式（蝶泳、仰泳、蛙泳以外之任何泳姿）的順序，各游全程四分之一的距離，其比賽項目有二百公尺與四百公尺個人混合式。這項比賽於一九六四年東京奧運時才列為正式比賽項目。通常參加這項比賽的選手的條件必須四種泳姿都有很好的基礎，同時體力要好，如此才有機會取勝。 2.團體混合式接力：為游泳正式比賽項目之一。比賽項目有四百公尺男女混合式接力。依仰泳、蛙泳、蝶泳、自由式之順序，每人各游一百公尺，一九六○年第十七屆羅馬奧運... |
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監督式分類
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在監督式分類中，每一判釋類別都需要一組訓練樣本，這一組樣本包含許多從已知判釋類別影像獲取的資料。在分類過程中，將某一未知點分類為某一類別的方法是看這一未知點距離那一組訓練樣本之統計特性最近。在影像判釋程式中，所謂最近於某一訓練樣本特徵，係指在特徵向量統計上的距離。選擇的訓練樣本多數是分析者認為具有代表性的地區，此類方法較適合運用於對判釋地區的地物較熟悉時。
影像分類法中，其分類標準曾事先檢驗者。此種分類法應先針對研究對象或地區，採取樣本以建立分類標準或分類規則，而後依此標準進行影像分類，是一種受控制及監督的影像類別辨識方法。
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蘭德變革動因模式
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變革動因模式(rand model)這個模式是由蘭德社團，在對美國聯邦政府資助的70年代四項主要課程計畫的評價過程中形成的。研究人員根據他們的調察結果得出結論：在學校決定採納新的課程計畫之後，課程變革的主要障礙存在於學校的組織動員之中，困難在於人們已經習慣於原來的一套做法。根據這一原因，蘭德模式強調在課程編製過程的各種階段(尤其課程實施階段)中的組織變數，無論是支持性的還是抵...
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獨斷訓練模式
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獨斷訓練模式(assertive disci-pline)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義以認知心理學角度探討班級經營的相關研究因此興起。歸納班級經營相關研究文獻，其模式的應用包括行為改變（behavior modification）、現實治療（reality therapy）、教師效能訓練（teacher effectiveness）及獨斷訓練模式（as...
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〔兒童行為模式問卷〕
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兒童行為模式問卷主要目的在評估三至七歲兒童的行為模式，係由臺大兒童心理衛生中心發展研究小組根據卡瑞(Carey)及麥克大衛(McDevitt)所編的〔行為方式問卷〕(Behavior Style Questionnaire, BSQ)編製而成。
量表原文應譯為「行為方式問卷」，但醫院一般通稱為「兒童氣質量表」。量表包括九個項目：(1)活動量：指兒童全天的活動中，其動作節奏的快慢及活動頻率的高低；(2)規律性：指反覆性的生理機能，如睡眠和清醒的時間、飢餓和食量等是否有規律；(3)注意力分散度：指是否易被外界刺激而干擾，改變他正在進行的活動；(4)堅持度：指正在做或想做某件事時，... |
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錨式情境教學
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英文名稱 anchored instruction 定義教師透過運用豐富的教學情境，以促進學生對於知識的探索與運用。此一教學目的在培養學生目標導向及多層面思考的能力。使用故事及問題解決情境為定錨教學的運用。 參考資料徐新逸(民82)。錨式情境教學教材設計、發展與應用之研究(I)。國科會科教處結案報告(NSC82-0111-S-032-001)徐新逸(民84)。錨式情境教學教材設計、發展與應用之研究(II)。國科會科教處結案報告(NSC84-251...
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貓頭鷹博士
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