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一致模式
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一致模式是解釋成人參與學習活動的一種理論架構。此模式由加拿大成人教育家布謝爾(R.W. Boshier)於一九七一年提出。他認為個人會參與學習活動，是其內在心理變項和外在環境變項交互作用的函數，亦即個人參與學習的動機，是由內在自我和外在社會二者互動的一致性來決定。認為個體在覺知自我和教育環境的不一致經驗愈多，其參與學習的可能性愈低。
基本上，布謝爾的一致模式係根據馬士洛(A. Maslow)的需求層次理論及平衡作用，以建構成人參與學習理論。他指出成人教育的參與者可分成二類，即成長動機(growth-motivation)者和匱乏動機(deficiency-motivation... |
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驅動程式
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驅動程式裝置驅動程式（英語：device driver），簡稱驅動程式（driver），是一個允許高階（High level）電腦軟體（computer software）與硬體（hardware）互動的程式，這種程式建立了一個...
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控制方程式
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藉以描述一個問題的基本方程式，即稱為此一問題的控制方程式；問題的性質與結論的推導，均有賴控制方程式的建立（參見formulation），通常是分析問題的首要工作。
例如在靜力學問題中，我們以平衡方程式為控制方程式；在動力學中，我們以動量方程式為控制方程式；如果應用於流體，控制方程式中還須增加連續方程式與能量方程式。 |
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倍數；倍式
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倍數：
若整數a等於非零整數b與整數c的積，則稱a為b的倍數，如：因此12為的倍數。又如，0是所有非零整數的倍數。倍式： 若多項式A等於非零多項式B與多項式C的乘積，則A稱為B的倍式，如：的倍式。 |
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領導方式
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領導者在領導的時候所表現的行為，不是孤立割裂的，常以一種特殊結構狀態出現，而且具有相當的恆常性。這就是領導方式、領導型態或領導風格。領導方式因人而異，因目標的需求其利用也有別。
不少學者以二分法區分領導方式：一為工作取向(task oriented)的領導方式，另一為人際取向(people oriented)的領導方式。對此，不同的學者常給予不同的命名，藉以區分。例如哈賓(A.W. Halpin)以倡導(initiating structure)與關懷(consideration)加以類分。巴納德(Chester Barnard)以「效能」(effectiveness)與受雇... |
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多元迴歸方程式
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多元迴歸方程式是尋求若干個隨機預測變項(predictors)對某個隨機效標變項(criterion)預測的最佳配適式；最佳配適式可透過殘差（真值減估計值）平方和極小來估計出來。
若隨機效標變數Y線性依賴於若干個獨立預測變項X1，X2..., Xk，則Y估計值的多元迴歸方程式，有下列三種表示形式： 1.以原始分數表示 Ŷ=b1x1+b2x2+....+bkxk+a 公式一 其中，b1是當Xi至Xk變項固定時，由X預測Y的迴歸係數或斜率，b2是當X1和X3至Xk變項固定時，由X預測Y的迴歸係數或斜率；餘此類推。a是截距。 ... |
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銀行街模式
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一九六八年美國教育署(The U.S. Office of Education)在〔後續教育方案〕(Follow Through Project)提出後，為了提高幼兒教育的專業品質，由政府敦聘十所大學兒童發展與教育相關科系的學者專家，依據專長學理，設計適合學前及學齡兒童的教育模式。銀行街模式即是由畢柏(Barbara Biber)等人在銀行街教育學院(Bank Street College of Education)依據皮亞傑(J. Piaget)理論演化發展的課程。此模式小組除從事研究以外，還出版圖書、訓練師資、建立基金會、托兒所等。
銀行街模式早期的重點在經由有系統的觀察... |
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關聯式資料庫管理系統
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資料庫管理系統（database management system，簡稱為DBMS）是專門用於方便資料庫管理人員作為建立、維護和使用資料庫的電腦軟體工具；而系統開發人員也可藉由資料庫管理系統的協助，另行開發適合終端用戶使用的資料庫應用程式。從資料庫管理系統的角度而言，資料庫所採用的資料模式包括了幾種不同的組織結構：階層式資料模式（hierarchical data model）、網路式資料模式（network data model）、關聯式資料模式（relational data model）、物件導向式資料模式（object-oriented data model）。因此，所謂的關聯式...
Codd, E.F. (1970). A Relational Model of Data for Large Shared Data Banks. Communications of the ACM, 13 (6), 377–387.
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矩陣式組織
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一種計畫組織型態，在計畫執行期間從功能性的組織部門借調工作人員，由計畫經理指揮進行工作，俟計畫結束後始回歸原組織部門。
矩陣式組織係組織依其目標及任務，成立若干臨時性的專案機構負責執行。此機構的成員均由其他單位借調專業人員組成，其中一人為主管負責主持專案機構，當任務完成之後，組織成員即歸建返回原工作單位或參加另一專案計畫。
矩陣式組織的優點，是專業人員能在具有較大自主權的組織結構下工作，專業人員在矩陣式組織中，可能成為主管或與其他單位的人員共事，如此將可緩和專業人員和管理人員間的衝突，並可提供專業人員自我實現的機會。 在矩陣式組織中，組織成員在組織中的層級會有改變及提升，例如原屬於組織中第四層級的人員，在矩陣組織中可能提升為第二層級，其角色及層級亦可能互換，此種上下層級間角色的改... |
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顯著特徵模式
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顯著特徵(distinctive feature)，又譯「辨別屬性」或譯「區別性特徵」，用以區別音素(phoneme)與音素的不同。
研究人類語音的學科是語音學(phonetics)，係從三方面來研究人類的語音：一是發音的機制；二是聲音的性質；三是從知覺歷程研究語音知覺。 人類的語音都是以語言器官的運動為基礎，肺部排出的氣流，通過聲道、氣門，再進入口腔或鼻腔而形成語音。 組合語音的最基本單位是音素。氣流排出受阻而發出的音，稱為「子音素」；不受阻可以順利排出的氣流所發的音則稱為「母音素」。辨別音素間的不同，要利用各組的辨別屬性或顯著特徵。 ... |
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貓頭鷹博士