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上海青浦數學嘗試指導、效果回授實驗（大陸地區）
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上海青浦數學「嘗試指導、效果回授」實驗是一九七七年十月起，上海市青浦縣教師進修學校開始探討提高數學教學質量的實驗研究，在實踐中逐漸形成了以顧冷沅為核心的教育改革小組和歷時十年的數學教學改革實驗。實驗共分四個步驟：(1)調查（1977年10月~1980年3月），即在全縣中學、小學及幼兒園中進行尋找教學關鍵時期的調查與全縣數學教學質量的普查；(2)篩選（1980年4月~1981年8月），即通過反覆的試驗與評價選取有效的教學措施：讓學生在迫切要求之下學習；組織好課堂教學的層次（序列）；在採用講授法的同時輔以「嘗試指導法」；及時提供教學效果的信息，隨時調節教學；(3)實驗(1981年9月~1984...
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指水盟松
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對著綿延不斷的流水與萬年長青的松樹發誓。表明情誼深厚，永遠不變。明．陳汝元《金蓮記》第二四齣：「章相與學士，初方指水盟松，後反操戈入室，不免乘此機會嘲他幾句，有何不可？」
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指東打西
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指著東方打西方，令別人捉摸不定，防不勝防。《兒女英雄傳》第六回：「將那槓子搶到手裡，掖上倭刀，一手掄開槓子，指東打西，指南打北，打了個落花流水，東倒西歪。」《七俠五義》第九二回：「那知小俠指東打西，竄南躍北，猶如虎蕩羊群，不大的功夫，打了個落花流水。」
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堆疊指標
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為一變數，其內容為堆疊最頂端元件的位址。
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射魚指天
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對著天射魚。比喻徒勞無功，必無所得。漢．劉向《說苑．卷八．尊賢》：「秦用趙高，而天下知其亡也。非其人而欲有功，譬其若夏至之日，而欲夜之長也；射魚指天，而欲發之當也。」
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戟指
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伸出手指指著對方罵。明．李東陽〈奕說〉：「其勝者施施然，若闢土地而朝秦楚；不勝則赬面戟指，無所不至。」也作「戟手」。
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指授
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指點教導。《清史稿．卷五○四．藝術傳三．王翬傳》：「翬口講指授，咫尺千里，令眾分繪而總其成。」《儒林外史》第四○回：「揀那認得字多的兵選了十個，託沈先生每日指授他些書理。」
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GOTO指定敘述
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在FORTRAN語言中，形如ASSIGN k to i的敘述，其中k是敘述標號，i是整變數名字。該敘述將k賦值給整變數i。
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指數生長期
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族群的生長週期中，其生長係以指數增殖之速率在成長，也就是族群處於最大生長時期。
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指瑕造隙
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比喻挑毛病、製造分裂。宋．朱熹〈少師魏國公張公行狀下〉：「彼或內變既平，指瑕造隙，肆無厭之欲，發難從之請，其將何詞以對？」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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