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GOTO定敘述     
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在FORTRAN語言中,形如ASSIGN k to i的敘述,其中k是敘述標號,i是整變數名字。該敘述將k賦值給整變數i。
  上海青浦數學「嘗試導、效果回授」實驗是一九七七年十月起,上海市青浦縣教師進修學校開始探討提高數學教學質量的實驗研究,在實踐中逐漸形成了以顧冷沅為核心的教育改革小組和歷時十年的數學教學改革實驗。實驗共分四個步驟:(1)調查(1977年10月~1980年3月),即在全縣中學、小學及幼兒園中進行尋找教學關鍵時期的調查與全縣數學教學質量的普查;(2)篩選(1980年4月~1981年8月),即通過反覆的試驗與評價選取有效的教學措施:讓學生在迫切要求之下學習;組織好課堂教學的層次(序列);在採用講授法的同時輔以「嘗試導法」;及時提供教學效果的信息,隨時調節教學;(3)實驗(1981年9月~1984...
堆疊     
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為一變數,其內容為堆疊最頂端元件的位址。
    
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點教導。《清史稿.卷五○四.藝術傳三.王翬傳》:「翬口講授,咫尺千里,令眾分繪而總其成。」《儒林外史》第四○回:「揀那認得字多的兵選了十個,託沈先生每日授他些書理。」
射魚     
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對著天射魚。比喻徒勞無功,必無所得。漢.劉向《說苑.卷八.尊賢》:「秦用趙高,而天下知其亡也。非其人而欲有功,譬其若夏至之日,而欲夜之長也;射魚天,而欲發之當也。」
東打西     
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著東方打西方,令別人捉摸不定,防不勝防。《兒女英雄傳》第六回:「將那槓子搶到手裡,掖上倭刀,一手掄開槓子,東打西,南打北,打了個落花流水,東倒西歪。」《七俠五義》第九二回:「那知小俠東打西,竄南躍北,猶如虎蕩羊群,不大的功夫,打了個落花流水。」
  地區教育投入基本水準標包括「按人口平均地方教育經費支出」和「初等教育每生平均預算內外合計經費支出」(包含預算內事業費、預算內基建經費和預算外經費)」兩項標。該類標設計用於評價一九八八至一九八九年大陸各地區教育經費投入的基本水平。一九九○年後,前一標調整歸入「地區經濟與教育發展基本標類」,後者歸入「各級教育生均經費分析標類」。
    
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伸出手著對方罵。明.李東陽〈奕說〉:「其勝者施施然,若闢土地而朝秦楚;不勝則赬面戟,無所不至。」也作「戟手」。
數生長期     
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  族群的生長週期中,其生長係以數增殖之速率在成長,也就是族群處於最大生長時期。
發蹤     
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獵人放狗追逐野獸。比喻揮調度。《史記.卷五三.蕭相國世家》:「夫獵,追殺獸兔者狗也,而發蹤示獸處者人也。」《漢書.卷三九.蕭何傳》:「今諸君徒能走得獸耳,功狗也;至如蕭何,發蹤示,功人也。」
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