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休閒與教育
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休閒(leisure)源自於拉丁文Licere，而Licere又來自於Schola；Schola即是英文的School，其原意並不表示無所事事，而是指閒暇的使用，特別是教學。歸結來說，休閒指擺脫生產勞動後的自由時間或自由活動而言，若再加上英文recreation的意義，則休閒更有再造、再創造、休養或消遣的意義在內。「休閒與教育」一詞，即指人類休閒活動與教育活動間的關係而言。
從休閒的字源即可看出學校與休閒的關係，正式教育或學校教育正是生產過剩後人們有閒暇下的產物。在早期或原始民族中，人們的經濟型態是恰好收支相抵、生計適足以維持時，文化的進展與正式教育的發展，殆為不可能，因為人... |
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教育活動
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教育活動(Education activity)教育(Education )指的是一種活動、一種歷程，或是這種活動與歷程所導致的結果，因此，教育活動、教學行為或班級經營的結果，如果未能導致受教者行為的持久改變或經驗的有效重組─不管是知能的增進、品格的陶冶、習性的養成─就不能稱為教育。因此，人生自有教
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賁育
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古代勇士孟賁和夏育的並稱。比喻勇士。《史記．卷一二○．汲鄭列傳．汲黯》：「雖自謂賁育，亦不能奪之矣。」漢．揚雄〈羽獵賦〉：「賁育之倫，蒙盾負羽。」
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教育原理
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教育是透過教師與學生之間的學習活動而生的積極性行為改變，因而教育是一種價值創造或價值導引的歷程。教育原理是教育研究的根本，以教育的繁複現象為探究的依據，包括教育的可能性、教育的本質、教育的基本形式、教育的功用、教育的途徑與範圍等教育問題，根據研究結果提出系統而又清楚的建議或意見，使教育人員有所理解或遵循。
教育原理是在教育實際存在相當時間之後，才出現的理論方面的探討，內容涵蓋教育目的、兒童如何學習、知覺的改變、課程的改變、學校的發展、社會的變異，以及文化的形成等。對於這些方面探討的論著，只有少數名為教育原理。從「原理」的字義看，應該有幾個解釋：一是指基本或本原的真理或法則，由... |
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〔論教育〕（羅素）
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〔論教育〕是羅素(B.A.W. Russell, 1872~1970)多本教育論著中的一本早期作品；這本書出版於一九二六年，全書分為三大部分：第一部分是教育理想，第二部分是品德教育；第三部分是智育。在教育原理及教育目的的討論中，羅素的教育觀念，已溶入了當時的心理學知識，例如：他注意到當時學者們強調的一個論點，即是教育包括了對本能的薰陶而不是對本能的壓抑；教育目的之一，就是要盡量減少外來的、強迫的管束、訓練或陶冶，而是要求學生內裡的、自我的管理。羅素強調及早的培養自我控制的能力顯得較為容易，延後再來培養則顯得困難較多。因此，他特別強調兒童早期的教育。羅素以為構成社會的個人，需要經由教育的歷程...
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國際教育標準分類
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國際教育標準分類係聯合國教育科學文化組織(United Nations Educational, Scientific & Cultural Organization, UNESCO)發展出來的一套蒐集各會員國教育資訊的系統，目的在於提供一個標準的格式，供各國綜合、彙整該國各項教育資訊，以利於國際之間進行比較研究。其功能與其他領域的國際分類標準，如國際工業標準分類(International Standard Industrial Classification)、國際貿易標準分類(Standard International Trade Classification)、國際職業標準分類(I...
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隔空教育
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隔空教育（distance education）目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義隔空教育（distance education）是指透過遠距離教學的方式，所進行的一種教育活動。由於教學活動是在教授者與學習者雙方在空間阻隔之下進行，不似傳統的面對面教學方式，因此稱為隔空教育。 內容說明...
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教育部國語推行委員會
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以往為推行國語教育，我國國民政府於民國十七年成立國語統一籌備委員會，隸屬於教育部，負責設計與促進本國語言文字整理及標準編訂事項的工作。民國二十四年改組為國語推行委員會。於民國一○二年併入教育部終身教育司。
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全國教育會議
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全國教育會議的召開，旨在結合國內外專家學者的智慧，以及實際從事教育工作者的經驗，群策群力，共同檢討國家教育政策與措施，策訂國家教育發展方向與方案。我國歷年來政府召開的全國教育會議，先後已有七次；每次各有其不同的時代背景與任務；簡述如次：
第一次全國教育會議，於民國十七年(1928)五月十七日至二十八日在南京召開，出席人員共計七十八人，由當時的大學院長蔡元培主持。其時國民政府奠都南京不久，全國初告統一，有關教育的發展，亟需釐訂正確方向，俾有所遵循。此次會議乃以「三民主義的實施、教育行政的統一、學術系統的整理、教育經費的保障、教育效率的增進」為主題，確立了中華民國的教育宗旨應以三... |
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生活教育
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不偏於知識技術的傳授，而注重實際生活的指導，使一般國民和青年的生活能適應當前的時代和環境的教育。即教與育並重，手與腦並用，文與武合一，與生活打成一片的教育。
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貓頭鷹博士