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鼎力玉成
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盡力成全。如：「這件婚事若非您鼎力玉成，一定無法成功。」
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收回成命
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撤銷已發布的命令。清．黃鈞宰《金壺七墨．卷四．吳門秀士書》：「初，林公遣戍，御史陳慶鏞抗疏力爭，請上收回成命。」
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成事不說
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既完成的事情，不用多說。《論語．八佾》：「成事不說，遂事不諫，既往不咎。」《儒林外史》第八回：「自此，浙西各郡都仰慕蘧太守公孫是個少年名士，蘧太守知道了，成事不說，也就此常教他做些詩詞，寫斗方，同諸名士贈答。」
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生存－關係－成長理論
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生存－關係－成長理論是由耶魯大學教授阿德佛(Clayton Alderfer)將馬士洛(A.H. Maslow)的需求層次論加以修訂，使與實證研究更為一致。阿德佛認為人類有生存(existence)、關係(relatedness)、成長(growth)等三種核心需要。這三種需要的名稱，各取其英文字首組成，故又名為ERG理論。這三種需要的關係，如下圖所示：
生存的需要是指維持生存的物質條件，與馬士洛的生理與安全感的需要相對。關係的需要是指人際關係的圓滿和諧，與馬士洛的社會的需要相對。成長的需要則是指個人追求自我發展的欲望，與馬士洛的尊榮感和自我實現的需要相對... |
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知識構成興趣
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哈伯瑪斯(Jurgen Habermas)所著〔知識與人類興趣〕(Knowledge and Human Interest)一書之主要目的，在於重新探討理論與實踐、理性與解放間的差距。以人類知識構成興趣，奠定了溝通行動理論之初基。
哈伯瑪斯一方面反省馬克斯唯物論的實際社會觀，另一方面深思康德之超驗理性，提出一個辯證的「合」與「準先驗」(quasi-transcendental)以闡述人類生活中超驗功能。哈伯瑪斯所謂超驗功能是指構成人類先驗知識部分，即人類用以組織其經驗的認知興趣。此興趣可以確切地反應人類生活。因為此興趣乃植基於人類理性行動、自我反省與自我決定的能力上。 |
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合成詞
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由兩個或兩個以上的詞素所構成的詞。可分為兩類，由詞根和詞根組合成的稱為「複合詞」，如書本、草木、機器等；由詞根和詞綴合成的稱為「派生詞」，如車子、花兒、阿姨等。
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成敗
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1.成功與失敗。三國魏．嵇康〈與山巨源絕交書〉：「載籍既記其成敗，古今又著其愚智矣！」《三國演義》第一一五回：「成敗之事，在此一舉，汝等始終勿改，如有言退者立斬。」
2.造成失敗。《後漢書．卷六九．竇何列傳．何進》：「先帝嘗與太后不快，幾至成敗。我曹涕泣救解，各出家財千萬為禮，和悅上意，但欲託卿門戶耳。」《前漢書平話．卷上》：「當日蕭何三箭，登壇拜將。今日成敗都是蕭何用機，人皆作念怨之。」
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叱石成羊
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相傳漢時牧童黃初平，牧羊時偶遇道士，隨之修道，後其兄尋至，初平以仙術將白石化為羊群。典出晉．葛洪《神仙傳》卷二。後比喻得道成仙，法術高妙。
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人口組成
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要瞭解一個國家的人口特性可以利用人口組成（或結構）的特徵來加以探討。這些特徵包括年齡、性別、婚姻狀況、教育程度及經濟活動等。
人口的年齡組成受到廣泛的注意，因為年齡和生育以及死亡的關係很密切，所以人口的年齡結構會決定一國人口的成長速度。而最簡單的人口組成特性是性別，但是性別單獨用在人口統計上並無多大意義，通當會跟年齡合併運用，而以""人口金字塔""的方式來表示。 兩性的結合乃是人類的一種本能，這種本能使得個體雖死亡，但種族得以繁衍下去，人類文化得以繼續保存並加以發揚光大。世界各國對婚姻的法令規定不一，結婚的習俗也各異。在人口統計學上，則將婚姻狀況大致分成四種：(... |
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成果導向的教育（或，成果導向教育)
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成果導向的教育（Outcome-Based Education；OBE）源自一九八○年代中期美國有幾個州開始推展，旋即在九○年代初期成為美國教育改革的重要思潮與方案，也推廣到澳洲、南非、香港等地區實施。OBE的推動促使學校教育更重視學生學習成果，並要求教師要為學生的學習全權負責，但可能因為理念上的爭議、受到誤解或實施遇到障礙，這股風潮並未延續到廿一世紀，儘管如此，成果導向教育的理念及實務仍有值得我國教育界參考之處，尤其OBE特別重視的標準本位成就測驗（standards-based assessment），至今仍然盛行不衰。 美國學者William G. Spady在1981年率先提出...
李坤崇（2009）。成果導向的課程發展模式。教育研究月刊，186，頁39-58。
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貓頭鷹博士