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百無所成
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虛度光陰而毫無成就。明．王守仁〈教條示龍場諸生〉：「今學者曠廢隳惰，玩歲愒時而百無所成，皆由於志之未立耳。」
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落筆成章
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猶「下筆成章」。見「下筆成章」條。01.《高僧傳．卷七．宋江陵琵琶寺釋僧徹》：「又以問道之暇，亦厝懷篇牘，至若一賦一詠，輒落筆成章。」
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九煉成鋼
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比喻歷經重重磨鍊，終成大器。如：「他不畏失敗，奮鬥不懈，終於九煉成鋼，獲致不凡的成就！」
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成人學習動機理論
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成人學習動機理論係用以解釋成人參與學習動機的一組有關的假說或假設。為解釋成人參與學習的理由，有不少的學者曾致力於此一現象的解釋，而建立起理論或模式，亦有若干學者將這些理論視為參與理論(theories of participation)。目前已發展出來較重要的成人學習動機理論，計有：(1)米勒(H. Miller)的勢力場分析模式(force-field analysis model)；(2)魯班遜(K. Rubenson)的期待價量典範(expectancy-valence paradigm)；(3)布謝爾(R.W. Boshier)的一致模式(congruence model)；(4)...
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羅智成
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生平羅智成（1955年），台北人，台灣現代詩詩人、作家、媒體工作者。畢業於國立台灣大學哲學系。在高中時，羅智成就開始密集發表作品，組附中詩社，〈鬼雨書院〉則是他當時的作品及理念象徵。在大學期間，羅智成即與同窗好友詹宏志、楊澤、廖咸浩、苦苓等人共組「台大現代詩社」，為校園現代詩寫作與朗誦寫下嶄新的一頁。他最早的詩集《畫冊》領先同輩詩人，於1975年4月就已出版，大多是在校園時...
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成名
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1.獲得美名。舊指科舉中第。明．高明《琵琶記．蔡公逼伯喈赴試》：「你為甚在十年窗下無人問？只圖個一舉成名天下知。」《紅樓夢》第八回：「秦鐘此去，學業料必進益，成名可望。」
2.因特殊成就、事蹟而得名。如：「他一生育才無數，因而成名於教育界。」。《三國演義》第九一回：「或為刀劍所傷，魄歸長夜：生則有勇，死則成名。」
3.命名。《周禮．地官．媒氏》：「凡男女自成名以上，皆書年月日名焉。」
4.美名、盛名。《禮記．哀公問》：「君子也者，人之成名也。」《荀子．非十二子》：「成名況乎諸侯，莫不願以為臣。」
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迄未成功
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直到最後仍未獲得成功。《後漢書．卷七○．孔融傳》：「融負其高氣，志在靖難，而才疏意廣，迄未成功。」
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學業成就
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學業成就是指個人在學業方面的表現，有低成就與高成就之別。
低成就指的是學生的學科成就低於預期的標準，例如高智力的學生，學科成就在中下程度，與預期的成就有差距。校園中經常提到的「高智力低成就」就是典型例子。 高成就是指學生的學科成就高於預期的標準，例如中等智力的學生，學科成就達到中上程度，高於預期。這類學生則屬於高成就者。 透過能力測驗，可以了解學生的一般學業成就，或特殊領域的成就。這些結果可作為能力分班、分組依據，診斷教學是否有效，學生是否有高智商低成就的情形，有無特殊學習問題，或作為鑑定資賦優異的參考，甚至可以用目前的學業成就來預測將來入學考試的... |
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成為
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變成。[例]他靠自己的努力成為事業有成的企業家，可說是白手成家的典範。
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作成
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1.造成。《漢書．卷二二．禮樂志》：「經緯天地，作成四時。」
2.成全、幫助成功。《二刻拍案驚奇》卷一○：「何苦作成別人肥了家去！所以不如一面收留，省了許多人的妄想。」《儒林外史》第二八回：「如今有一樁大生意作成你──你卻不可忘了我！」
3.成交。《海上花列傳》第一回：「正要來尋耐，有多花物事，耐看看，阿有倽人作成。」
4.慫恿。《西遊記》第二二回：「哥哥，你要圖乾淨，只作成我下水。」
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貓頭鷹博士