:::
資料庫查詢時間：822.2822 ms
共 1988 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
貝南學校制度
瀏覽人次:0
收藏人次:0
貝南共和國(Republic of Benin)在一九七五年以前原稱達荷美(Dahomey)，位於非洲西部，南濱大西洋，西北、東北與布吉納法索(Burkina Faso)、尼日(Niger)兩國為鄰，西與多哥(Togo)接壤，東和奈及利亞(Nigeria)交界，面積為十一萬二千六百二十平方公里，約為臺灣的三倍多。貝南的人口截至一九九一年七月為止共四百八十三萬餘人，分屬四十二個部落。由於缺乏天然資源，各項建設又極落後，使得貝南成為世界上有數的低度開發國家之一，一九九○年之每人平均所得為四百美元。農業是該國主要經濟活動，約占勞動人口之百分之六十。
貝南原為法國殖民地，一九六○年八... |
|
校人
瀏覽人次:0
收藏人次:0
職官名：（1）周代的馬官之長。《左傳．哀公三年》：「校人乘馬，巾車脂轄。」（2）古代管池沼的小官。《孟子．萬章上》：「昔者有饋生魚於鄭子產，子產使校人畜之池。」
|
|
反學校隔離（美國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「反學校隔離」又稱黑白合校，是美國公立中小學校自一九五○年代中期以來，針對種族歧視與隔離的問題，所採取的一種教育機會均等措施；要求學校人口的種族結構，必須符應社區人口的種族構成比例。一方面在入學型態上，規定不同種族的學生，特別指黑人與白人，可以進入相同的學校接受教育，不得將他們隔離，分在純黑人或純白人的單一種族學校及教室上課。另方面更要在黑白合流的基礎上，採取有效的步驟，減少黑白學生的學業差距，改善弱勢族群學生的不利地位，開展積極且富建設性的族群關係。
這樣的作法，是因為過去美國的種族歧視問題非常嚴重，白人自許品種優秀，認為黑人天生低劣，沒有學習的能力，是一種低等人種。若與黑... |
|
職工中等專業學校（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
職工中等專業學校是大陸地區對在職職工實施中等專業教育的成人學校，簡稱「職工中專」，是提高在職職工的文化科技水平，培養中級專門人才的主要場所。一九四九年以後，不少大型廠礦都積極舉辦這類學校，培養了不少亟需的中級科技人員。一九八七年國家教育委員會對職工中專的設置、任務、招生對象、培養目標、學制等都作了明確規定：職工中專由政府部門、企事業單位、社會團體等舉辦。按照「按需施教、學用結合」的原則，對學生進行中等專業教育，培養適應經濟和社會發展需要的德智體全面發展的應用型中級專門人才。主要招收有實務經驗的初中畢業文化程度或同等學力的在職職工，報考專業應符合其所從事的工作。凡報考已納入國家招生計畫的全科...
|
|
自由學校
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「自由學校」有兩種完全不同的性質，分述如下：
1.丹麥的自由學校：丹麥教育家呂特根斯(Jacob Julius Heinrich Lütgens)在一八六四年的民眾高等學校運動中，建立自由學校；入學採自願的方式，政治色彩不濃厚；但是卻有年齡的限制，學生的年齡從十八至三十歲之間，每一班的學生人數以三十五人為準。這種學校在丹麥的成人教育中，頗具特色。 這種學校的財政比較困難，因為丹麥政府不太補助此類學校。其課程是兩年，共四個學期。與民眾高等學校相比較，特別的地方是有畢業考試，而民眾高等學校則沒有。 學生大部分來自斯勒斯維克(Schleswig)與霍爾斯... |
|
蒙特梭利學校
瀏覽人次:0
收藏人次:0
瑪利亞．蒙特梭利(Maria Montessori, 1870~1952)是義大利著名的兒童教育專家，也是國際知名的學前教育專家，更是羅馬大學的第一位女性醫學博士。蒙特梭利因其特殊的教學法以及她對兒童心理的特殊研究，使世界各國有心推展幼兒教育的學者及專家爭相學習。蒙特梭利為了實驗其教育理念，於一九○七年自行設立了第一所蒙特梭利學校，也就是當時的「兒童之家」，來驗證自己的理論。其後，蒙氏更為了證明「兒童之家」兒童行為發展的事實是普遍存在的真理，於同年在義大利的桑羅倫多設立了第二所蒙特梭利學校。接著又於一九○八年在義大利的米蘭和羅馬分別設立第三及第四所蒙特梭利學校。在這些學校裡，都是採用蒙特梭...
|
|
裴斯泰洛齊實驗學校
瀏覽人次:0
收藏人次:0
裴斯泰洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi, 1746~1827)的實驗學校共有四處， 也代表了他不同時期的教育活動。茲介紹如下：
1. 新莊(Neuhof, 1774~1779)：裴氏在蘇黎世附近的Birrfeld買了一塊地，把它命名為新莊。他決心開始實施自己的教育理念，以無比的愛心收容孤兒及貧民的小孩；他教導小孩自食其力的觀念，並施與手工訓練。在經費上，他以初步成果來要求認捐，起初確實得到不少贊助；可是裴氏不善於理財，而且支持者認為學校太奢侈，不能使貧者安貧，以致逐漸中斷財源。裴氏可說是以失敗收場，而且夫妻兩人也病倒了。 2. 斯坦茲(... |
|
冰島學校制度
瀏覽人次:0
收藏人次:0
維京人(Vikings)於西元八七四年開始移民冰島，且各部落平等相待地建立了一個自由的國家。一三八○年接受丹麥統治，一九一八年第一次世界大戰結束後恢復獨立，但仍奉丹麥國王為王，直到一九四四年二次世界大戰後才改建為完全獨立自主的共和國家。一九七四年國會通過前公布施行〔學校系統法〕(The School System Act, 1974)，確立了冰島的現行學制如下：
1.基本教育：為強迫性的義務教育，七歲入學，共分九個學級，由單一的國民學校負責。亦可分為初級（Lower Stage，第一至第六學級）及高級（Upper Stage，第七至第九學級）兩個階段，並可設置學前班級。 |
|
文字學校（羅馬）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
文字學校原是羅馬傳統中唯一的學校，又稱遊樂學校或初級小學。直到羅馬勢力於西元前三世紀擴張至整個義大利半島時，希臘教育介入羅馬教育的領域，羅馬人才正式建立制度化的初等小學（學墊，Ludus），有文字學校及體操學校(School of Gymnastics)；教育對象為六至十二歲的兒童，仍是私立的性質，羅馬政府不予獎助，也不加監督。各種等第和各階層的男孩（有時也有女孩）於六歲或七歲時，在教僕的監護下上學。教僕，如同希臘一樣，也是奴隸。
學校既然是私立性質，因此要收學費；學費並沒有定額，大多依據學生家庭的負擔能力，再獲得教師的同意即可。有些家庭拖欠學費，也會引來教師的控訴。直到學費... |
|
校區
瀏覽人次:0
收藏人次:0
隸屬於學校所管轄的區域。如：「為維護行人安全，校區內嚴禁騎乘摩托車。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士