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高級職業學校
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高級職業學校為我國職業教育體制中重要的一環。我國正規的各類職業教育機構之設立，最早者為同治五年(1866)之福建船政學堂，同治六年設立上海機械學堂，光緒五年(1879)設立天津電報學堂；光緒八年設立上海電報學堂；光緒十八年湖北礦物局附設礦務學堂及工程學堂；光緒二十二年在高安設立蠶桑學堂；光緒二十三年在杭州西湖設立蠶學館，光緒二十八年在山西成立農林學堂。
光緒二十八年頒布〔欽定學堂章程〕，著手建立全國性學制系統；規定實業學堂分為簡易實業學堂、中等實業學堂及高等實業學堂等三個階段。此一學制未及實施，再次年又頒布〔奏定學堂章程〕，仍延續三級制；其學科包括農、工、商及商船，範圍較廣，... |
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校人
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職官名：（1）周代的馬官之長。《左傳．哀公三年》：「校人乘馬，巾車脂轄。」（2）古代管池沼的小官。《孟子．萬章上》：「昔者有饋生魚於鄭子產，子產使校人畜之池。」
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校區
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隸屬於學校所管轄的區域。如：「為維護行人安全，校區內嚴禁騎乘摩托車。」
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磁力學校（美國）
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磁力學校是美國的一些大城市為了滿足資優與特殊才能學生及普通學生在自然科學、數學、藝術、音樂和職業教育方面的興趣所開辦的，且多為中等學校。
磁力學校的目標明確，且與學生實際的目標有關，尤其是適合於潛在輟學者的實際需要。這些潛在輟學者往往把學校視為監獄，而不視之為在經濟上和政治上獲致成功的途徑。這些可能的輟學者不限於能力低下的學生，即使資優學生也常因有挫折感而可能輟學。 在磁力學校受教的學生，除了基於他們教育的和生計的興趣之外，還可參加一些與未來有關的部分時間制的工作。如此一來，他們在求學期間就可以獲得經濟收益，同時又可獲得一些有價值的經驗。此種教育方案確實對學生有... |
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裴斯泰洛齊實驗學校
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裴斯泰洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi, 1746~1827)的實驗學校共有四處， 也代表了他不同時期的教育活動。茲介紹如下：
1. 新莊(Neuhof, 1774~1779)：裴氏在蘇黎世附近的Birrfeld買了一塊地，把它命名為新莊。他決心開始實施自己的教育理念，以無比的愛心收容孤兒及貧民的小孩；他教導小孩自食其力的觀念，並施與手工訓練。在經費上，他以初步成果來要求認捐，起初確實得到不少贊助；可是裴氏不善於理財，而且支持者認為學校太奢侈，不能使貧者安貧，以致逐漸中斷財源。裴氏可說是以失敗收場，而且夫妻兩人也病倒了。 2. 斯坦茲(... |
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冰島學校制度
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維京人(Vikings)於西元八七四年開始移民冰島，且各部落平等相待地建立了一個自由的國家。一三八○年接受丹麥統治，一九一八年第一次世界大戰結束後恢復獨立，但仍奉丹麥國王為王，直到一九四四年二次世界大戰後才改建為完全獨立自主的共和國家。一九七四年國會通過前公布施行〔學校系統法〕(The School System Act, 1974)，確立了冰島的現行學制如下：
1.基本教育：為強迫性的義務教育，七歲入學，共分九個學級，由單一的國民學校負責。亦可分為初級（Lower Stage，第一至第六學級）及高級（Upper Stage，第七至第九學級）兩個階段，並可設置學前班級。 |
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中等藝術學校（大陸地區）
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中等藝術學校係指大陸地區培養藝術專門人才的教育機構，是中等技術學校的一種類型，分別稱為音樂學校、舞蹈學校、戲曲學校、美術學校等。一般招收初中畢業生，學制三年左右；一部分專業，如舞蹈、戲曲、雜技等，招收小學生，單獨進行考試和錄取。在學習文化的同時進行專項藝術訓練，學制三至五年，甚至更長，最後取得中專學歷。主要由文化部門主辦和主管。
依據一九九三年三月二十三日印發的［普通中等專業學校專業目錄］，中等藝術學校藝術科有音樂舞蹈、戲劇雜技、美術、工藝美術、音像藝術、群眾藝文六類三十八個專業。主要培養從事藝術的專門人才，也可作為高等藝術院校的後備生。 一九九二年大陸地區共有... |
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文字學校（羅馬）
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文字學校原是羅馬傳統中唯一的學校，又稱遊樂學校或初級小學。直到羅馬勢力於西元前三世紀擴張至整個義大利半島時，希臘教育介入羅馬教育的領域，羅馬人才正式建立制度化的初等小學（學墊，Ludus），有文字學校及體操學校(School of Gymnastics)；教育對象為六至十二歲的兒童，仍是私立的性質，羅馬政府不予獎助，也不加監督。各種等第和各階層的男孩（有時也有女孩）於六歲或七歲時，在教僕的監護下上學。教僕，如同希臘一樣，也是奴隸。
學校既然是私立性質，因此要收學費；學費並沒有定額，大多依據學生家庭的負擔能力，再獲得教師的同意即可。有些家庭拖欠學費，也會引來教師的控訴。直到學費... |
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校園民歌
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流行於學校間，主要由學生自行創作的歌曲。
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蒙特梭利學校
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瑪利亞．蒙特梭利(Maria Montessori, 1870~1952)是義大利著名的兒童教育專家，也是國際知名的學前教育專家，更是羅馬大學的第一位女性醫學博士。蒙特梭利因其特殊的教學法以及她對兒童心理的特殊研究，使世界各國有心推展幼兒教育的學者及專家爭相學習。蒙特梭利為了實驗其教育理念，於一九○七年自行設立了第一所蒙特梭利學校，也就是當時的「兒童之家」，來驗證自己的理論。其後，蒙氏更為了證明「兒童之家」兒童行為發展的事實是普遍存在的真理，於同年在義大利的桑羅倫多設立了第二所蒙特梭利學校。接著又於一九○八年在義大利的米蘭和羅馬分別設立第三及第四所蒙特梭利學校。在這些學校裡，都是採用蒙特梭...
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貓頭鷹博士