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兒童中心學校
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兒童中心學校是指二十世紀中基於兒童本位教育思想所建立的一些新式實驗學校；設立的主旨強調兒童本身的目的、需要與興趣。在西洋教育史上，以教師、成人為教育活動的主體，其時間相當長遠，直到十八世紀盧梭(Jean-Jacques Rousseau, 1712~1778)等人發起的教育革命，才逐漸將教育重心移轉至兒童身上。不過，有關盧梭等人兒童本位教育學說的真正落實，要到二十世紀兒童本位教育學實際進行了許多新式學校的賞驗工作，並加入了進步主義(progressivism)的教育陣營後，才得以具體的實踐。這些從事新式教育實驗的兒童中心學校，大致分為三類：
1.適應個別差異教學的學校：由於兒... |
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中等師範學校（大陸地區）
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中等師範學校（以下簡稱中師），是屬於中等專業教育性質，用以培養小學和幼兒園師資的學校。中師的主體是培養小學師資的師範學校和培養幼兒園師資的幼兒師範學校，以及一些民族、外語、算術、體育、技術、特殊教育等師範學校。
中師按其學制分為三年和四年兩種，均招收初中畢業生和同等學歷的社會青年，其任務是培養小學和幼兒園師資，兼顧培訓小學和幼兒園在職教師。 中師由省級教育行政部門統一領導，並依隸屬關係由省、地兩級分級管理。省直屬中師由省級教育行政部門管理，其餘中師由地級教育行政部門管理。 中師的規模一般不少於十二個班，不超過二十四個班，每班約四十人。另外，為了研究... |
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上海愛國女學校
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上海愛國女學校開辦於光緒二十八年(1902)，倡議者包括經元善、蔡元培、林少泉、蔣智由、黃宗仰、陳夢坡、吳彥復等人；初舉蔣智由任經理（即校長），後由蔡元培繼之。經費則為羅迦陵女士獨擔，以後乃由眾募集。所有學生即各發起人家中之妻女，約有十人參加；第二年起始對外招生。
愛國女學校與中國教育會、愛國學社關係密切，同以愛國救國為標榜。在對外招生後，即從吳稚暉提議，遷校舍至愛國學社附近，學生來源因而擴大至學社成員之家人，師資則由學社教員義務擔任。〔蘇報〕案發生後，中國教育會本身未遭解散，愛國女學校因而在公議下仍續開辦，推鍾憲鬯為義務經理。當時因革命風潮激盪，故中國教育會及愛國女學校除教... |
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有效能的學校
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「有效能的學校」在早期原指智育成績優良的學校，通常以「閱讀」和「數學」二科標準化成就測驗為衡量標準。如果在控制學生社經地位(socioeconomic status)之後，某校學生的標準化成就測驗得分高於預期水準，則該校便可視為有效能學校。然而因為持這種觀點者被認為太過於狹隘，所以後來另有一批學者乃認為一所有效能學校固然應該加強學生的智育表現，也應該重視學生道德實踐、高層次思考、職業謀生等能力的培養。更重要的是，有效能學校應該強調學習機會的均等(equality of learning opportunity)；也就是說不論學生的資質如何，每個學生都能經由適合其學習能力的學習經驗，發揮其學...
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國民學校
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國民學校係實施國民教育的機構；目前我國實施國民教育的機構有二，分別為國民小學（7～12歲）與國民中學（13～15歲）。前此，民國元年(1912)，壬子學制規定七歲進初等小學校，十一至十四歲入高等小學校；民國十一年(1922)，辛酉壬戊學制及民國十七年(1928)之戊辰學制均規定六歲至十二歲為小學階段、前四年為初級小學，後二年為高級小學；民國二十九年(1940)一月開始實施新縣制，同年三月，教育部根據新縣制的精神，訂頒〔國民教育實施綱領〕，將小學改稱為國民學校，私人或私法人所設立之小學及為實驗與師範生實習所設立之實驗小學與附屬小學，仍稱小學。
臺灣地區的國民學校設立於民國三十年... |
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加利福尼亞大學洛杉磯校區東亞圖書館（美國）
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加利福尼亞大學洛杉磯校區的東亞圖書館成立於1948年。全名為魯道夫東亞圖書館(Richard C. Rudolph East Asian Library)。該館主要任務為應付該校師生的教學研究需要。根據1991年6月底的統計，館藏已超過300,000冊，其中包括中文約160,000冊，日文約120,000冊，與韓文30,000多冊。現訂報刊約2,600種。在北美各東亞圖書館中名列第13。為西海岸第4大館，南加州的第1大館。近年發展速度居全美第7位。
該館館藏以中、日藝術，中國考古、日本佛學、東亞宗教、民俗、古代史及經典為最佳。其藝術藏書為西方最好的藏書之一。而其日本佛學的收藏... |
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技術學校（大陸地區）
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技術學校全稱為中等技術學校，在大陸地區與中等師範學校，共稱為中等專業學校，簡稱中專，是實施中等職業教育三類主要機構之一，其餘為職業高中及技工學校。技術學校在國民政府時期稱為職業學校，一九四九年時，計有五百六十一所。一九五一年起，因受前蘇聯學制影響，部分改辦中等專業學校，部分則改成高中或停辦。中專部分實施迄今，其目的在培養堅持社會主義方向德智體美全面發展的中等專門人才。學校共分成工業、農業、林業、醫藥、財經、政法、體育、藝術及其他九類。主要招收初中畢業生，修業年限一般為四年；另部分招收高中畢業生，修業年限一般為二年。學生來源，可分為國家任務、委託培養及自費生。此類學校，至一九九三年止，共有三...
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學校教育的政治活動
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學校的政治活動，係指在學校正式課程或非正式課程之中，以教師與學生為主體，運用不同的方式來傳遞政治文化、表現政治行為，並以促進政治社會化為目的的活動。
從政治學的觀點而言，學校教育是政治社會化的重要途徑之一。各級學校都以有計畫、有系統的方式灌輸某種政治取向與行為模式。每一個國家都在既定的政策、目標與理想之指引下，透過學校的政治活動，促進學生對國家政治符號的認知與態度的建立。亦即經由公民教育與學生活動，實施政治灌輸，培育新的政治取向，陶冶學生對國家、政府、法律、政治參與的積極態度。 正規學校的政治活動，主要是透過公民課程、政治灌輸等兩種方式，但具體的活動型態則花樣繁... |
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戶口校正
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由戶政事務所派員，配合管區警員，逐戶校對更正戶籍登記上的各種錯誤或遺漏的事項。
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坦尚尼亞學校制度
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坦尚尼亞聯合共和國(United Republic of Tanzania)位於非洲東部，原為英國殖民地，後於一九六一年及一九六三年分別獨立成為坦干伊加(Tanganyika)以及尚西巴人民共和國(People's Republic of Zanzibar)兩國，一九六四年再合併並改為今名。該國東濱印度洋，南與馬拉威(Malawi)、莫三比克(Mozambique)接壤，西與尚比亞(Zambia)、剛果民主共和國(Congo)、蒲隆地(Burundi)、盧安達(Rwanda)交界，北與烏干達(Uganda)、肯亞(Kenya)為鄰，面積九十四萬五千零九十平方公里，約為臺灣之二十六倍。根據一...
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貓頭鷹博士