:::
共 1924 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
能力本位學程
瀏覽人次:0
收藏人次:0
能力本位教育又稱為實行本位教育(Performance-Based Education)，或依其特質稱為標準參照教育、產出本位教育、熟練本位教育，是指一種以發展學習者能力為目標的教育理論或實際；學習者經歷此種教育後，能發展出從事某種活動或工作的知識、技能與態度。
能力本位教育起源於一九六九年美國聯邦政府補助哥倫比亞等八所大學研究設計小學師資培育方案；當時提出的方案均沒有提到「能力本位教育」或「能力本位師範教育」，這個名詞是稍後幾年才被使用的。同時期「系統管理」(System Management)、「績效責任」的觀念亦正盛行，至一九七九年美國已有三十一州制定法律要求使用「能力... |
|
學校的結構功能與學校的功能結構比較
瀏覽人次:0
收藏人次:0
學校的結構功能與學校的功能結構的比較如下：
1.相同點： (1)兩者都以社會學的理論作基礎，是教育理論與社會學理論的關聯； (2)兩者都把學校看成是一種社會的機構，具有教化社會大眾的功能； (3)兩者都重視人類學理論，也重視人類學理論對教育所產生的影響。 2.相異點： (1)在出發點方面：結構功能理論是認為將學校的課題，由目標、功能的分化，統整起來，使它們發生交互關係；功能結構理論是認為學校功能是複合的，而產生平衡，是整體的，而不是分化的統整。 (2)在過程方面：結構功能的理論認為在學校的發展... |
|
心肺功能
瀏覽人次:0
收藏人次:0
心肺功能乃是指身體肺部吸入氧氣及心臟循環系統運送氧氣和肌肉利用氧氣產生能量的能力，是體適能(physical fitness)的重要因素一。如果一個人心肺功能不佳，便容易感到疲倦，稍微活動一下，則會有心跳加速、上氣不接下氣的情況發生，有心臟無法負荷的感覺，且由於細胞無法攝取足夠之氧氣，頭腦神志便無法長期專注，對工作或讀書效率產生負面之影饗。
心肺功能之好壞，在運動生理學方面的評估常以最大攝氧量( O2 max)之大小來表示，通常一般人的 O2 max平均範圍在40~49毫升／公斤．分之間，如果低於35毫升／公斤．分時，心肺功能則屬偏低。 由於最大攝氧量是評價心... |
|
基本技能
瀏覽人次:0
收藏人次:0
基本技能係指個人在社會或工作場所生存所要用到的技能，這些技能主要包括讀寫能力(literacy)、計算能力(numeracy)以及其他學科方面的能力。
將教育與日常生活結合已成為世界各國近年來關心的課題。由於科技的發展與知識的爆增，一般人都同意下一代的人為了生存必須比上一代的人具備更多的知識，發展更多的技能。但是在多種知識與技能之中，學生必須先學會生活所必須的技能，才能生存在社會中。基於這種共識，世界各國中小學課程改革的趨勢即是將課程中過於理論的部分刪除，加入與生活相關的技能。在這些技能中，讀寫及計算能力被認為是最基本、最重要的，在其他學科中學生必須具備那些技能則看法不一。<... |
|
女子七項全能
瀏覽人次:0
收藏人次:0
女子七項全能屬於田徑運動項目，其七個項目分別為：一百公尺跨欄、跳高、推鉛球、二百公尺、跳遠、擲標槍和八百公尺等項目。女子七項全能比賽必須在連續兩天內依順序完成比賽，其賽程為：
第一天：一百公尺跨欄、跳高、推鉛球和二百公尺。 第二天：跳遠、擲標槍和八百公尺。 女子七項全能決定勝負的方法與男子十項全能相同，均以積分的總和高低來決定勝負。女子全能運動的沿革曾經過三階段：(1)最初女子全能運動為三項全能，項目為八十公尺跨欄、推鉛球和跳遠；(2)一九二三年開始，採用五項全能，其中項目也經過了許多的改變；(3)一九八一年起，五項全能改為七項，其比賽項目也演變為... |
|
能值
瀏覽人次:0
收藏人次:0
自1840年代熱力學定律(laws of thermodynamics)提出以來，能量分析觀念除被應用於物理與化學外，並被進一步應用於生物、農業，乃至社會與經濟現象之探討。但是，在1960年代以前所提出之各種能量分析，除疏忽太陽能為地球生態系之基本能量外，並忽略了不同能量類別是具不同能量特性與品質。根據熱力學第二定律，能量流動於一階層性系統時，其量漸減，但是，在能量轉換過程中，系統已產生較高品質之能量。例如，燃燒4焦耳煤炭才會產生1焦耳之電，因此，同樣具1焦耳之煤炭與電，對整體人類生態系統之作用是不同的。為能同時比較一系統中不同組成分所含不同能量型態對該系統之貢獻與影響，生態學家H.T.O...
|
|
總能
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一個物體或一個系統，其所有能量之總和，稱為總能。能量之型式分有許多種，例如動能、位能、內能、電能等。一般提到總能並非是涵蓋所有能量型式，而是依所感興趣之物理現象來決定何種能量型式包含在總能之計算中。
|
|
〔材能〕
瀏覽人次:0
收藏人次:0
〔材能〕是劉劭著〔人物志〕卷中的篇名，旨在討論人的材能不同，所宜任之事務亦當不同，領導者要根據人的材能，授以不同的官職，並論君臣之能的差別。
〔材能〕篇分人的材能為八種：自任、立法、計策、人事、行事、權奇、司察、威猛。材能既殊，任政亦異。具自任之能的人，能任冢宰、領導百官；具立法之能的人，能任司冠，公正無私；具計策之能的人，輔佐三公，變化應事；具有人事之能的人，能任宰佐，諧合內外；具有行事之能的人，司寇之佐，辨事督責；具有權奇之能的人，能任司空，伎巧成藝；具有司察之能的人，師氏之佐，彰是非察善否；具有威猛之材的人，能任將帥，果毅而威風。材能不同，適任則得，失任則失。以統大之材... |
|
教育萬能說
瀏覽人次:0
收藏人次:0
最早提出教育萬能說的是法國教育家艾爾維修(Claude Adrien Helvétius, 1715～1771)，他受洛克(John Locke, 1632～1704)學說的影響，認為教育是全能的，天才和愚庸的差別，不過是由於所受的教育或接觸的機會，能否增進他的感受能力和學習熱忱所獲致的結果而已。
主張後天論的美國行為心理學家華生(John B. Watson, 1878～1958)，從動物心理實驗所找出的根據，大膽地推論：給我一打健壯的孩子，在我的特別的環境中教養他們，我可以擔保任擇一個特別的訓練，可使其成為任何專家－－醫師、律師、畫家、企業家，同樣地，可以使之成為乞丐、盜... |
|
賦能
瀏覽人次:0
收藏人次:0
(一)從暫時的中斷狀態，使回復到正常操作狀態。 (二)指送到線路的一個輸入信號，當其達到賦能電位時，線路才能表現出具備功能，否則線路仍然停止。 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士